收穫(龐全林)檢視原始碼討論檢視歷史
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《收穫》是中國當代作家龐全林寫的散文。
作品欣賞
收穫
站了五十年講台，當了一輩子教師，在物質上我一直是清貧的，可是，精神上卻是富有的。
我早年教過的學生，有的已經拿了多年的養老金，大部分兒孫滿堂，鬚髮蒼蒼，見了面一個微笑，一聲「老師」，讓我感到很幸福。我在楊莊高中的時候，離家六十多里，騎自行車回來，路上只要遇到開三輪車拉客人的，我的那個學生，他都要停下車，喊着：「龐老師上車吧。」讓我坐進車裡，把自行車掛在三輪車後面，把我拉到終點站。次數多了，我不好意思，他都很恭敬地叫着老師，非讓我上車不可。我在縣城楊莊高中教師之家教復讀班的時候，見了一個七三年我教的學生，他在城裡開了個理髮店，拉着我進去，給我理理髮。說：「學生沒本事，就會這個，報荅報答老師。」
有一年，我回家鄉看望母親，去街上趕集，一個女生在路邊擺攤賣鞋子襪子之類的商品。十多年沒見了，一見面，她滿臉興奮，眼放光彩，激動得不得了。說話之間，彎腰拿起兩雙襪子，遞給我，我不要，她硬塞在我的衣服口袋裡，盛情難卻，我只好留了一雙。一次，我在街外的路上走，忽聽有人「老師，老師「地叫我，一看，從西邊過來一個女生，她高興地說：「老師，我當奶奶了！」我想我的兒子還沒結婚，她倒當上奶奶了。她給我說，下學以後她就結了婚，兒子十六歲時和同村的一個女孩早戀，十八歲當了爹。這個女生上學時曾邀我到她家玩，她母親對我很好，我一連去了幾次。她也不斷到我家，妻和她很對勁，能說到一起，原來她倆同歲。她又領着妻到她家，兩人差點沒結成乾姐妹。二十年沒見，見了給我報了這個喜。
今年麥天，我從城裡回家收麥子，這是我幾十年來，第一次也是最後一次種的半畝小麥。原本打算收下來就賣掉，可收割機先收小塊的，割的有點早，麥粒胖胖的，用手握着還有濕氣，還沒有「殺身」，沒人要。拉回家曬吧，我家沒有曬麥子的地方，拉到城裡曬，曬乾還得拉回來賣，再說我一個人裝口袋裝車都很難。回來的時候，只作了下午返城的打算，眼看着已到下午的半響，沒辦法，只好去找鄰村一家年年收購麥子的，夫妻倆都是我教過的高中學生。我一說，他爽快地答應了，讓他的妻子開一輛三輪車把麥子拉回來曬曬。收過的麥子就倒在地頭的化肥袋單子上，到地方她就用大塑料杴往車上裝，我也幫助裝，她都不讓，說您是老師，不能累着了。後來，我去取錢，她告訴我，麥子曬了三天才曬乾，有一天夜裡還下了雨，他們忙着收起來，第二天又接着曬。賣了差五元不到六百元，她給我拿了六張整錢，我給她掏了五元錢，她不要，說：「您是老師，拿走吧。」我說：「你們給老師解決了大難題，我感謝還來不及，哪能多收錢。」她拒絕再三，我硬是把五元錢放在她的櫃檯上。
在城裡工作的學生，聽說我回家侍奉老太太，開車來看我，又把我接到城裡和同學相聚。我在外地十多年，師生們長時間沒有見面，聚在一起，親熱得很。席間，說起上學時候的新鮮事，更是開心。其實有些事，尤其男女同學之間的，我並不知道，他們提起，如數家珍，其樂融融。他們對老師的熱愛，對老師的尊敬，感動得我熱淚盈眶。
我在楊莊高中教的那兩班學生，一個是高師預備班，一個是實驗班，高師班是從全地區九縣一鎮招的，實驗班是從全縣選拔出來的。這兩個班，我從高一跟到高三，他們的成績優秀，幾乎全都考上了大學，畢業後分配到各大城市。二0一二年，是他們進入楊莊高中的二十周年，這一年的秋天，我去了北京。在北京天津的十多個學生聚集在一家飯店裡，舉杯祝福老師，並聯繫其它地方的同學，還有一個在美國的，向老師問好。並且宣布準備把我積了三十多年的文稿結集成書，定名《新竹集》。第二年春天，由他們出資，把書印了出來，有十多個學生為我的書寫了文章，收入書的《附錄》。書印成後，負責辦理的學生，給在全國各地的一百多位同學，每人寄了一本。
學生對老師的尊重，是老師對學生的尊重贏得的。
當老師的首先得把課教好。我當耕讀教師的時候，沒有教室，沒有課本，一塊小黑板，一包粉筆，自選教學內容，在樹涼蔭，山牆下，牛屋裡上課，照樣很認真。從筆畫筆順教起，橫豎撇捺點，先橫後豎先上後下，先左後右，先中間後兩邊……一絲不苟。「教書育人」，只有教好書，才能育新人。知識是學生成長的養分，天天飽吸營養，久久為功，才能長成參天大樹。我認為課堂是最神聖的地方。它遠比中國的金鑾殿，西方的教堂神聖，因為它是傳授知識，開啟智慧的地方。任何偉大的人物，都離不開知識的培養和薰陶。老師站在講台上，責任是重大的。
恢復高考以後，當老師的都在費盡心機，千方百計讓學生學好知識，掌握知識，運用知識。我的功底不厚，每天更是「戰戰兢兢，如履薄冰」。爭取講好每一節課。得到學生的認可，是我的基本標準。也是最高標準。每一個學生，都想考上大學，改變自己的命運，改變自己的人生。他們對老師的要求是很高的，有時甚至是苛刻的。他們如同牛犢，需要喝足奶水，你的奶水不足，他們吃不飽，那是要牴人的。要想講好課，備課必須下大功夫，第二天的課備不好，是不能離開辦公室的。備完課，還要在走路時，入睡前，吃飯中反覆醞釀斟酌。課堂上那怕出現一點點紕漏，課後都會反覆自責，耿耿於懷。課堂上還要注意方式方法靈活，採用提問，演板，學生讀課文等調動學生的積極性，以啟發性和趣味性活躍課堂氣氛，提高學習效果。
語文的作業批改主要是作文。在楊莊高中我教兩個班，班大人多，作文一收兩大摞，我也改得很細。學生作文愛寫套話空話，尤其是開頭，千篇一律，我都大刀闊斧地刪除。有的學生的作文就是「茅草荒」，劃掉廢話，疏通病句，指出錯別字，糾正標點符號……改一篇得費好長時間。批語講究針對性，用鼓勵性的話，說貼心語，讓學生感到老師的熱情和希望。每篇批語都是一篇小文章。為了提高學生的寫作能力，我曾在一個學年內寫下八十六篇短文給學生讀。教「九二級」的兩個班，我要求學生每天寫一篇小文章，體裁不限，內容自選，作文課上收起來，當堂閱讀批改，選出優秀的在班上讀。從高一到高三，三年如一日，錘練了學生的寫作基本功。我還經常把自己寫的文章給學生讀，以啟發他們的心智。
我喜歡學生。年輕時，我把學生看作弟弟妹妹，年長了，我把他們當成自己的孩子。學習好的，給他們創造好的學習環境，寄以厚望；學習差的，我也尊重他們的人格，不僅不看不起他們，反而同情他們，理解他們的客觀存在，想辦法幫助他們，鼓勵他們，用真誠感動他們，使之不自暴自棄。即使所謂的賴學生，我也從不放棄。在金剛學校時，四年級有一個全校出名的調皮學生，經常被老師叫到辦公室挨訓，被趕出教室罰站。升級後進到我的班，開始他有所收斂，有點小毛病我也不批評他。有一天放學，我讓他帶我到他家裡去，他有些不情願，但也同意了。一路上，我拉着他的手，扶住他的頭，給他說些他喜歡聽的事。到家後她母親以為他又犯錯了，我說升級後進步了。然後了解到他哥哥參軍兩年了，就鼓勵他向哥哥學習，將來也當解放軍，他很高興，他母親還執意留我吃了晚飯。後來我又去他家兩次，我們兩個玩得很熟。他在我班裡一年，我沒有批評過他一次，他也沒有犯過錯。離校後長成大小伙了，見了我老遠就下車，先問好，再掏煙。
在楊莊高中，有一個與社會上的賴孩子有聯繫的學生，有一天下晚自習在班裡找同學的事，爭吵中撥出了刀子，我正好去教室，奪過他的刀子，扭住他，送到了教導處，可領導已經下班，我就在那裡跟他談話。我到他家去過，他父親多次到學校給我講他的情況，他不聽他父親的，甚至跟他父親動過手。針對他的情況，給他講道理，他承認了錯誤，交出了另一把刀子，說我扭他的時候，差點沒用這把刀子捅我。我被他的真誠感動了，我倆談了很久。星期天，他領我到他家，又領我進城在他伯父家住了一夜。我給他說：「你的學習基礎比較好，腦子夠用，如果努力，一定能考上大學，要珍重自己的前途。」他答應了，還立下了保證。可是學校知道那晚發生的事，準備出布告開除他，徵求我的意見時，我把他的態度反映給了領導，領導說他影響太壞，不開除不好說。我堅決不同意，說開除了，社會上就多一個罪犯，不開除，我們就多考上一個大學生。後來他考上了警察學校，畢業後不久，就成了鄭州市的優秀警察，還當了偵緝隊的隊長。
我是楊莊高中九二級實驗班的班主任，教了一年之後，我覺得他們大部分天資聰穎，前途無量。為今後兩年更好地培養，我決定在暑假進行家庭訪問。給校長說了，他很支持。於是我騎着自行車，戴一頂草帽，帶一個記有學生住址的筆記本，從南到北，從東到西，對全縣境內的學生，一個家庭一個家庭的奔走。烈日似火，汗水濕衣。每到一家，都受到家長的熱情歡迎。他們給我介紹孩子在初中時的情況，性格愛好等。我給他們反映學生這一年在校的表現和學習成績，希望家長和學校配合，把學生送進大學。學生見了老師跟在學校見了不一樣，非常親切。有的還領着我到附近同學家里，一串一小群，說說笑笑，非常融洽。我留心觀察家長的年齡，氣質，家庭人口，住房，有沒有農業機械等。記下了訪問筆記，做到了對每個學生的家庭背景心中有數，以便以後有針對性地教育培養學生。
我用了四十三天時間，把全班五十多個學生的家庭走訪了一遍。
開學了，學生見了老師分外親切。師生間的距離拉近了，心貼緊了，班級紀律加強了，整體面貌改變了，學習勁頭足了，學習氣氛濃了。後來他們幾乎都走進了自己理想的大學。
五十年中，六七十年代我教的學生大多沒有上大學，他們終身做了農民；後來教的大部分考上了大學，擔負着各種社會工作。不管他們的身份和地位如何，都在為國家和人民做着貢獻。這正是當老師的初衷，加上他們對老師的那種情感，這就是我的收穫。
我很富有，我感到欣慰。[1]
作者簡介
龐全林，西平縣楊莊高中退休教師，駐馬店市作協會員，在多家刊物發表作品，出版散文集《新竹集》。