收穫(龐全林)檢視原始碼討論檢視歷史
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《收穫》是中國當代作家龐全林寫的散文。
作品欣賞
收穫
站了五十年講台,當了一輩子教師,在物質上我一直是清貧的,可是,精神上卻是富有的。
我早年教過的學生,有的已經拿了多年的養老金,大部分兒孫滿堂,鬚髮蒼蒼,見了面一個微笑,一聲「老師」,讓我感到很幸福。我在楊莊高中的時候,離家六十多里,騎自行車回來,路上只要遇到開三輪車拉客人的,我的那個學生,他都要停下車,喊着:「龐老師上車吧。」讓我坐進車裡,把自行車掛在三輪車後面,把我拉到終點站。次數多了,我不好意思,他都很恭敬地叫着老師,非讓我上車不可。我在縣城楊莊高中教師之家教復讀班的時候,見了一個七三年我教的學生,他在城裡開了個理髮店,拉着我進去,給我理理髮。說:「學生沒本事,就會這個,報荅報答老師。」
有一年,我回家鄉看望母親,去街上趕集,一個女生在路邊擺攤賣鞋子襪子之類的商品。十多年沒見了,一見面,她滿臉興奮,眼放光彩,激動得不得了。說話之間,彎腰拿起兩雙襪子,遞給我,我不要,她硬塞在我的衣服口袋裡,盛情難卻,我只好留了一雙。一次,我在街外的路上走,忽聽有人「老師,老師「地叫我,一看,從西邊過來一個女生,她高興地說:「老師,我當奶奶了!」我想我的兒子還沒結婚,她倒當上奶奶了。她給我說,下學以後她就結了婚,兒子十六歲時和同村的一個女孩早戀,十八歲當了爹。這個女生上學時曾邀我到她家玩,她母親對我很好,我一連去了幾次。她也不斷到我家,妻和她很對勁,能說到一起,原來她倆同歲。她又領着妻到她家,兩人差點沒結成乾姐妹。二十年沒見,見了給我報了這個喜。
今年麥天,我從城裡回家收麥子,這是我幾十年來,第一次也是最後一次種的半畝小麥。原本打算收下來就賣掉,可收割機先收小塊的,割的有點早,麥粒胖胖的,用手握着還有濕氣,還沒有「殺身」,沒人要。拉回家曬吧,我家沒有曬麥子的地方,拉到城裡曬,曬乾還得拉回來賣,再說我一個人裝口袋裝車都很難。回來的時候,只作了下午返城的打算,眼看着已到下午的半響,沒辦法,只好去找鄰村一家年年收購麥子的,夫妻倆都是我教過的高中學生。我一說,他爽快地答應了,讓他的妻子開一輛三輪車把麥子拉回來曬曬。收過的麥子就倒在地頭的化肥袋單子上,到地方她就用大塑料杴往車上裝,我也幫助裝,她都不讓,說您是老師,不能累着了。後來,我去取錢,她告訴我,麥子曬了三天才曬乾,有一天夜裡還下了雨,他們忙着收起來,第二天又接着曬。賣了差五元不到六百元,她給我拿了六張整錢,我給她掏了五元錢,她不要,說:「您是老師,拿走吧。」我說:「你們給老師解決了大難題,我感謝還來不及,哪能多收錢。」她拒絕再三,我硬是把五元錢放在她的櫃檯上。
在城裡工作的學生,聽說我回家侍奉老太太,開車來看我,又把我接到城裡和同學相聚。我在外地十多年,師生們長時間沒有見面,聚在一起,親熱得很。席間,說起上學時候的新鮮事,更是開心。其實有些事,尤其男女同學之間的,我並不知道,他們提起,如數家珍,其樂融融。他們對老師的熱愛,對老師的尊敬,感動得我熱淚盈眶。
我在楊莊高中教的那兩班學生,一個是高師預備班,一個是實驗班,高師班是從全地區九縣一鎮招的,實驗班是從全縣選拔出來的。這兩個班,我從高一跟到高三,他們的成績優秀,幾乎全都考上了大學,畢業後分配到各大城市。二0一二年,是他們進入楊莊高中的二十周年,這一年的秋天,我去了北京。在北京天津的十多個學生聚集在一家飯店裡,舉杯祝福老師,並聯繫其它地方的同學,還有一個在美國的,向老師問好。並且宣布準備把我積了三十多年的文稿結集成書,定名《新竹集》。第二年春天,由他們出資,把書印了出來,有十多個學生為我的書寫了文章,收入書的《附錄》。書印成後,負責辦理的學生,給在全國各地的一百多位同學,每人寄了一本。
學生對老師的尊重,是老師對學生的尊重贏得的。
當老師的首先得把課教好。我當耕讀教師的時候,沒有教室,沒有課本,一塊小黑板,一包粉筆,自選教學內容,在樹涼蔭,山牆下,牛屋裡上課,照樣很認真。從筆畫筆順教起,橫豎撇捺點,先橫後豎先上後下,先左後右,先中間後兩邊……一絲不苟。「教書育人」,只有教好書,才能育新人。知識是學生成長的養分,天天飽吸營養,久久為功,才能長成參天大樹。我認為課堂是最神聖的地方。它遠比中國的金鑾殿,西方的教堂神聖,因為它是傳授知識,開啟智慧的地方。任何偉大的人物,都離不開知識的培養和薰陶。老師站在講台上,責任是重大的。
恢復高考以後,當老師的都在費盡心機,千方百計讓學生學好知識,掌握知識,運用知識。我的功底不厚,每天更是「戰戰兢兢,如履薄冰」。爭取講好每一節課。得到學生的認可,是我的基本標準。也是最高標準。每一個學生,都想考上大學,改變自己的命運,改變自己的人生。他們對老師的要求是很高的,有時甚至是苛刻的。他們如同牛犢,需要喝足奶水,你的奶水不足,他們吃不飽,那是要牴人的。要想講好課,備課必須下大功夫,第二天的課備不好,是不能離開辦公室的。備完課,還要在走路時,入睡前,吃飯中反覆醞釀斟酌。課堂上那怕出現一點點紕漏,課後都會反覆自責,耿耿於懷。課堂上還要注意方式方法靈活,採用提問,演板,學生讀課文等調動學生的積極性,以啟發性和趣味性活躍課堂氣氛,提高學習效果。
語文的作業批改主要是作文。在楊莊高中我教兩個班,班大人多,作文一收兩大摞,我也改得很細。學生作文愛寫套話空話,尤其是開頭,千篇一律,我都大刀闊斧地刪除。有的學生的作文就是「茅草荒」,劃掉廢話,疏通病句,指出錯別字,糾正標點符號……改一篇得費好長時間。批語講究針對性,用鼓勵性的話,說貼心語,讓學生感到老師的熱情和希望。每篇批語都是一篇小文章。為了提高學生的寫作能力,我曾在一個學年內寫下八十六篇短文給學生讀。教「九二級」的兩個班,我要求學生每天寫一篇小文章,體裁不限,內容自選,作文課上收起來,當堂閱讀批改,選出優秀的在班上讀。從高一到高三,三年如一日,錘練了學生的寫作基本功。我還經常把自己寫的文章給學生讀,以啟發他們的心智。
我喜歡學生。年輕時,我把學生看作弟弟妹妹,年長了,我把他們當成自己的孩子。學習好的,給他們創造好的學習環境,寄以厚望;學習差的,我也尊重他們的人格,不僅不看不起他們,反而同情他們,理解他們的客觀存在,想辦法幫助他們,鼓勵他們,用真誠感動他們,使之不自暴自棄。即使所謂的賴學生,我也從不放棄。在金剛學校時,四年級有一個全校出名的調皮學生,經常被老師叫到辦公室挨訓,被趕出教室罰站。升級後進到我的班,開始他有所收斂,有點小毛病我也不批評他。有一天放學,我讓他帶我到他家裡去,他有些不情願,但也同意了。一路上,我拉着他的手,扶住他的頭,給他說些他喜歡聽的事。到家後她母親以為他又犯錯了,我說升級後進步了。然後了解到他哥哥參軍兩年了,就鼓勵他向哥哥學習,將來也當解放軍,他很高興,他母親還執意留我吃了晚飯。後來我又去他家兩次,我們兩個玩得很熟。他在我班裡一年,我沒有批評過他一次,他也沒有犯過錯。離校後長成大小伙了,見了我老遠就下車,先問好,再掏煙。
在楊莊高中,有一個與社會上的賴孩子有聯繫的學生,有一天下晚自習在班裡找同學的事,爭吵中撥出了刀子,我正好去教室,奪過他的刀子,扭住他,送到了教導處,可領導已經下班,我就在那裡跟他談話。我到他家去過,他父親多次到學校給我講他的情況,他不聽他父親的,甚至跟他父親動過手。針對他的情況,給他講道理,他承認了錯誤,交出了另一把刀子,說我扭他的時候,差點沒用這把刀子捅我。我被他的真誠感動了,我倆談了很久。星期天,他領我到他家,又領我進城在他伯父家住了一夜。我給他說:「你的學習基礎比較好,腦子夠用,如果努力,一定能考上大學,要珍重自己的前途。」他答應了,還立下了保證。可是學校知道那晚發生的事,準備出布告開除他,徵求我的意見時,我把他的態度反映給了領導,領導說他影響太壞,不開除不好說。我堅決不同意,說開除了,社會上就多一個罪犯,不開除,我們就多考上一個大學生。後來他考上了警察學校,畢業後不久,就成了鄭州市的優秀警察,還當了偵緝隊的隊長。
我是楊莊高中九二級實驗班的班主任,教了一年之後,我覺得他們大部分天資聰穎,前途無量。為今後兩年更好地培養,我決定在暑假進行家庭訪問。給校長說了,他很支持。於是我騎着自行車,戴一頂草帽,帶一個記有學生住址的筆記本,從南到北,從東到西,對全縣境內的學生,一個家庭一個家庭的奔走。烈日似火,汗水濕衣。每到一家,都受到家長的熱情歡迎。他們給我介紹孩子在初中時的情況,性格愛好等。我給他們反映學生這一年在校的表現和學習成績,希望家長和學校配合,把學生送進大學。學生見了老師跟在學校見了不一樣,非常親切。有的還領着我到附近同學家里,一串一小群,說說笑笑,非常融洽。我留心觀察家長的年齡,氣質,家庭人口,住房,有沒有農業機械等。記下了訪問筆記,做到了對每個學生的家庭背景心中有數,以便以後有針對性地教育培養學生。
我用了四十三天時間,把全班五十多個學生的家庭走訪了一遍。
開學了,學生見了老師分外親切。師生間的距離拉近了,心貼緊了,班級紀律加強了,整體面貌改變了,學習勁頭足了,學習氣氛濃了。後來他們幾乎都走進了自己理想的大學。
五十年中,六七十年代我教的學生大多沒有上大學,他們終身做了農民;後來教的大部分考上了大學,擔負着各種社會工作。不管他們的身份和地位如何,都在為國家和人民做着貢獻。這正是當老師的初衷,加上他們對老師的那種情感,這就是我的收穫。
我很富有,我感到欣慰。[1]
作者簡介
龐全林,西平縣楊莊高中退休教師,駐馬店市作協會員,在多家刊物發表作品,出版散文集《新竹集》。