塔河縣第一小學檢視原始碼討論檢視歷史

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塔河縣第一小學創辦於1965年，省級示範小學，現有17個教學班，5學生60人，專任教師75人，其中高級教師2人，中級教師55人，校園占地面積18000平方米，建築面積5644平方米，運動場面積12356平方米，圖書室藏書27300冊。

辦學理念

塔河縣第一小學始建於1965年，是全縣首批省級示範小學，全國書法實驗學校。學校有15個教學班，447名學生，80名教職工；塔河縣第一小學秉承「字正人正」 的校訓，以「育有個性的學生、做有個性的教師、辦有靈魂的學校」為目標，樹立 「躬行 啟智 求真 超越」 的教風，倡導 「樂學 善思 探究 合作」的學風，逐漸形成了「文明 創新 誠信 和諧」的校風。以「生態高效課堂」為主陣地，形成了寫字教育、心理健康教育為品牌的特色教育，打造出了塔河縣教育戰線上一道最亮麗的風景。

辦學目標

目標管理，思路清晰。牢固樹立以「辦有靈魂的學校、做有思想的教師、育有個性的學生」為辦學目標，緊緊圍繞「立德樹人、均衡發展、提高質量」的教育主題，制定了「一二三四」工程，即：突出一個特色（寫字教育、心理健康教育），狠抓 「二個重點」（ 安全維穩工作、國家級課題），「三個建設」（一是加強隊伍建設、二是校園文化建設、三是基層黨組織建設），構建「四個體系」（師生多元發展的評價體系、學生多元發展的課程體系、校本課程管理體系、校本研修管理體系）。

立德樹人、德育創新。在「知禮雅行」活動基礎上，又開展「12345好習慣養成樹」活動。一棵儲存好習慣的「行為樹」，一個以鼓勵為手段，以積累果果卡為媒，讓孩子們在存道德、存學習、存勞動、存健康、存文明、存進步、存奉獻、存快樂中成長，是積累好習慣的場所。

教學模式

校本研修，促進生態高效課堂。成立工作室教研模式，促進教師教學能力提高。經過多年來書法、尤其是繪畫工作室教研法的摸索體驗，已經初步嘗到了可觀的效果。為了變過去單一的教導處行政檢查管理模式的弊端，經過校委會、教研組長研究探討，決定成立數學、語文等直至涵蓋地方課程的前後共計七個工作室。工作室機構全部由各級骨幹教師擔任。各工作室及時召開專門會議，制訂了相應的工作計劃，促進4321校本研培工作推向新高。重視課程理論學習，進行校本課程開發與實踐。組織教師學習有關的理論學習，為了有效落實校本課程，學校把每周四下午第一節課後作為學校校本課程，採用班級授課與選修相結合的方式，選修的學生根據所選內容跑班上課。學校並組織編寫了心理健康教育讀本並在試行中發現問題及時修訂，此教材在試行中受到了學生的歡迎，資金允許的情況下，將印刷正式投入使用。

所獲榮譽

四十多年來，塔河一小的辦學效益得到了社會廣泛的肯定和讚揚，學校工作得到了上級部門的認可，近幾年學校先後獲得了全國書法先進學校，黑龍江省網絡教研先進集體，黑龍江省小學語文研究中心，大興安嶺輪滑示範校，塔河縣教育先進集體等榮譽稱號，並被國家定名為：全國書法先進學校，並連續被評為「平安校園」。學校已成為一所在全區內有一定影響的實驗性、示範性學校。如今的塔河一小已成為政府滿意、社會認可、家長和學生嚮往的校園。

有過五十年建校風雨歷程的塔河縣第一小學，近年再鑄輝煌：黑龍江省陽光美德學校、大興安嶺地區高效課堂先進集體、大興安嶺地區最美崗位、大興安嶺地區德育創新活動一等獎、大興安嶺地區中華魂讀書活動先進集體、大興安嶺地區五型校園，塔河縣先進集體、三八紅旗集體、塔河縣教育系統先進集體，關心下一代先進集體等光榮稱號接踵而至，高質量的迎接了大興安嶺地區寫字生態課題驗收並獲得省級二等獎、大興安嶺地區關工委現場會勝利召開；繼李娟全國新世紀小數論壇領域兩個一等獎後，常金紅老師、湯雅玲老師又分別在地區精英杯、金燭杯賽課中獲得一等獎、特等獎，圓滿完成五十年校慶工作。

校園環境

展望未來：塔河縣第一小學要把學校經營成一所校園環境優美，教學設施現代，辦學理念先進，師資力量厚實，管理科學高效，教學質量一流，德育、藝術等特色顯著，校本課程體系優良，師生和諧、健康發展，在地、縣域內有較高知名度學校的目標。

塔河縣第一小學全面貫徹黨的教育方針，堅持依法辦學，全面實施素質教育。學校始終擔負着播撒新知、傳承文明、樹德育才的歷史使命，注重校本培訓與校本教研的開發與研究，在基礎教育課程改革中起到了示範作用。塔河一小經過多年的努力和探索，確立了「樂學善思健康發展」的培養目標。傳承「以人為本，教育即服務」的辦學理念，依託於塔河一小濃郁的歷史文化氛圍以及學校特有的環境優勢，以書法、輪滑等藝體教育為特色，始終進行着教材教法的改革實驗。學生在科技、文體、學科競賽活動中展示才能，大膽實踐，勇於創新，發揮特長。學校連續多年在省、地、縣教學和藝體展示活動中成績優異。