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'''古邵镇明德小学'''菡萏初绽，荷韵如诗；[[禾苗]]新植，稻香在望。走进古邵镇明德小学，如诗如画的环境让人陶醉，如火如荼的劳动场景让人振奋。
学校地处古运荷乡，充分挖掘区域文化，打造办学特色[[品牌]]，厚植孩子们的家国情怀。他们在学校的低洼角落修建了半亩方塘，内植亭亭荷莲，外辅诗强壁画，让孩子们在诗意盎然中陶冶情操，培养美德。学校的办学特色曾被省级专业媒体报道。
在这里读书交流一定会心旷神怡，流连忘返。
在这里赏花写生更是一种说不出的惬意，除了弥望的画卷还有阵阵的暗香。
学校又在荷塘一角开辟一块稻田，让孩子们体验劳动的[[意义]]。从插秧到管护再到颗粒归收，既让北方的孩子们了解了水稻的种植，也让他们得到劳动教育。
陶冶情操的育人环境，意义不凡的育人理念，古邵明德，好样的！
==校园咨询==
===峄城区古邵镇明德小学关心关爱随班就读儿童===
为让随班就读儿童更好的适应学校生活，享受与普通孩子一样的教育[[资源]]。[[枣庄市]]峄城区古邵镇明德小学群策群力，多措并举，切实保障随班就读儿童的学习生活。
营造温馨的班级环境。随班就读儿童有着一定的特殊性，如何让他们更好的融入到班集体生活，一直是学校思考的问题。为此，学校积极开展对口帮扶活动，以班主任为主抓手，带动其他教师与本年级随班就读儿童形成帮扶对子。从学习、生活和心理辅导等方面对他们进行全面关怀。与此同时，班主任教师注重班级氛围建设，从而让其他学生能够更好的[[接纳]]和帮助随班就读的同学。
一人一档，专注学生成长。为了更好的帮助随班就读儿童成长，学校为8名随班就读儿童建立了个人档案。从身体、学习能力和心理健康等多个维度对学生进行了解、[[分析]]，便于在以后的工作中更加有针对性的对他们进行帮助和辅导。
充分利用资源教室资源。学校充分利用资源教室现有资源。配备了两名辅导老师，其中一人具有心理咨询师证书。可以针对不同情况的随班就读儿童开展积极有效的[[康复训练]]和心理辅导。经过训练，这部分儿童在生活自理能力、与外界交流的能力有了很大提升。
开展家校共育，增强家校合力。学校通过家长会、家访等多种形式深入了解随班就读学生的家庭情况。与家长积极互动，关注他们的[[日常生活]]。增强家庭信心，了解家庭困难，为这部分儿童构筑一个更加宽松、包容的生活环境。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]