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合肥市屯溪路小学创办于1958年，本部位于合肥市曙光路105号，共有三个校区（另两个校区分别位于新街和滨湖新区）。学校现有65个教学班，3200余名学生，教职工170余人，曾任校长陈雪梅是安徽省特级教师，省五四青年奖章获得者，合肥市首届十佳校长。现任校长是陈罡。
在多年的办学历程中，学校先后获得安徽省及合肥市两级特色示范小学、安徽省文明单位、全国红旗大队、全国雏鹰大队、安徽省体育传统项目先进学校、省全民健身活动先进单位、省红领巾示范学校、安徽省教育系统先进集体，同时学校多次获得市德育先进学校、市爱国主义教育示范学校等称号。2012年，分别荣获首批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”和第三届“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”荣誉称号。
==教学理念==
学校坚持学生思想道德建设与继承中华传统美德相结合，开展“读千古美文，做现代少年”活动， 2004年被被评为安徽省“特色示范小学 ”， 2005年5月全国人大副委员长何鲁丽在省、市主要领导的陪同下视察学校，给予了高度的肯定。
==办学历史==
===学校初创期（1958-1978年）===
合肥市屯溪路小学建校于1958年，原为安徽省水电厅子弟小学。在学校发展的第一个20年里，全校师生逐渐形成了“艰苦创业、团结向上、敬业奉献”的具有时代特点的校风。
===学校发展期（1979-1998年）===
90年代，学校制定的办学总体目标是把学校办出特色，使受教育者在德、智、体、美、劳五个方面和谐发展，真正成为教书育人花园式学校。同时，学校还提出：要使每个孩子都有幸福的童年，有美好的心灵，有智慧的才干，有健壮的体魄。可以说，在学校的发展期，已经制定了办学目标，初步形成了办学特色。学校文化也在这一时期日益呈现出“求真务实、勇于创新”的风貌，已开始逐渐从学校设施的建设转向到关注人的发展上来。
===学校文化探索期（1999-2007年）===
这一时期，学校进一步明确了办学特色，着力通过中华传统文化的学习培养孩子们的传统美德。学校也逐渐明确了“博雅趣情”的文化追求，无论是显性的校园文化还是隐形的价值追求都指向于中国的传统文化。这也为下一阶段的学校文化的形成奠定了坚实的实践基础。学校通过一系列的教学研究和学生活动丰富着校园文化生活，也彰显着学校的文化特色。倡导学生读千古美文，做现代少年；进行儿童游戏研究；成立家长教师会；开展“自育自学”实验；建设“图书馆中的学校”„„这些有益的探索和尝试都为学校的文化内涵的丰富和外延的拓展提供了可能。
其中，2004年，合肥市屯溪路小学获得安徽省特色示范小学的殊荣。自此，学校在老百姓心目中的形象显著提升，学校的高品质发展目标逐渐实现。2006年，学校提出培养博学儒雅的中国人。随着学校办学名声的增大，屯溪路小学阳光校区于2004年9月开始招生，形成了一校两区的办学规模。我校成为合肥市第一所名校办分校的小学。
===学校文化自觉期（2008至今）===
这一时期初期最基本的特征是形成了学校共同的价值认识：“学校属于孩子，每个孩子都重要!”学校的价值追求开始直指人的发展，除了关注教师的发展，更加重视学生乃至每个学生的发展。学校通过建章立制、规范管理，转变观念、项目先行，在经典诵读、教师阅读和评价改革等方面取得很大成就。2008年，学校努力追求“博雅趣情”的校园文化；2009年，学校提出：学校属于孩子，每个孩子都重要；2012年，博雅教育的理念体系日趋清晰和完善。博雅教育就是培养博学儒雅、人格独立、心灵自由的人的教育，即培养具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当品质的人的教育。“博雅精神，儿童世界”是学校的核心价值观。
[[Category:520 教育總論]]
在多年的办学历程中，学校先后获得安徽省及合肥市两级特色示范小学、安徽省文明单位、全国红旗大队、全国雏鹰大队、安徽省体育传统项目先进学校、省全民健身活动先进单位、省红领巾示范学校、安徽省教育系统先进集体，同时学校多次获得市德育先进学校、市爱国主义教育示范学校等称号。2012年，分别荣获首批“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”和第三届“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”荣誉称号。
==教学理念==
学校坚持学生思想道德建设与继承中华传统美德相结合，开展“读千古美文，做现代少年”活动， 2004年被被评为安徽省“特色示范小学 ”， 2005年5月全国人大副委员长何鲁丽在省、市主要领导的陪同下视察学校，给予了高度的肯定。
==办学历史==
===学校初创期（1958-1978年）===
合肥市屯溪路小学建校于1958年，原为安徽省水电厅子弟小学。在学校发展的第一个20年里，全校师生逐渐形成了“艰苦创业、团结向上、敬业奉献”的具有时代特点的校风。
===学校发展期（1979-1998年）===
90年代，学校制定的办学总体目标是把学校办出特色，使受教育者在德、智、体、美、劳五个方面和谐发展，真正成为教书育人花园式学校。同时，学校还提出：要使每个孩子都有幸福的童年，有美好的心灵，有智慧的才干，有健壮的体魄。可以说，在学校的发展期，已经制定了办学目标，初步形成了办学特色。学校文化也在这一时期日益呈现出“求真务实、勇于创新”的风貌，已开始逐渐从学校设施的建设转向到关注人的发展上来。
===学校文化探索期（1999-2007年）===
这一时期，学校进一步明确了办学特色，着力通过中华传统文化的学习培养孩子们的传统美德。学校也逐渐明确了“博雅趣情”的文化追求，无论是显性的校园文化还是隐形的价值追求都指向于中国的传统文化。这也为下一阶段的学校文化的形成奠定了坚实的实践基础。学校通过一系列的教学研究和学生活动丰富着校园文化生活，也彰显着学校的文化特色。倡导学生读千古美文，做现代少年；进行儿童游戏研究；成立家长教师会；开展“自育自学”实验；建设“图书馆中的学校”„„这些有益的探索和尝试都为学校的文化内涵的丰富和外延的拓展提供了可能。
其中，2004年，合肥市屯溪路小学获得安徽省特色示范小学的殊荣。自此，学校在老百姓心目中的形象显著提升，学校的高品质发展目标逐渐实现。2006年，学校提出培养博学儒雅的中国人。随着学校办学名声的增大，屯溪路小学阳光校区于2004年9月开始招生，形成了一校两区的办学规模。我校成为合肥市第一所名校办分校的小学。
===学校文化自觉期（2008至今）===
这一时期初期最基本的特征是形成了学校共同的价值认识：“学校属于孩子，每个孩子都重要!”学校的价值追求开始直指人的发展，除了关注教师的发展，更加重视学生乃至每个学生的发展。学校通过建章立制、规范管理，转变观念、项目先行，在经典诵读、教师阅读和评价改革等方面取得很大成就。2008年，学校努力追求“博雅趣情”的校园文化；2009年，学校提出：学校属于孩子，每个孩子都重要；2012年，博雅教育的理念体系日趋清晰和完善。博雅教育就是培养博学儒雅、人格独立、心灵自由的人的教育，即培养具有独立、求是、平等、博爱、自由、担当品质的人的教育。“博雅精神，儿童世界”是学校的核心价值观。
[[Category:520 教育總論]]