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更新观念，立足校本培训，以研促教。随着新课程的实施，学校建立了与新课程相适应的，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以教学和课程改革实验中所遇到的实际问题为立足点，以转变教师教学方式和学生学习方式为切入点，促进学生发展和教师自我提升的校本培训思路。通过理论学习、案例分析、教学反思、教学研讨、等形式开展校本教研，并通过教学观摩、专家指导、师徒结对、[[教师]]培训、骨干教师示范课、新教师汇报课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、优势整合式教研活动等多种教研形式，以 “问题——研讨——行动——反思”的操作方式，全面实践校本教研的针对性和实效性。以课题研究为载体，提高教师的专业水平，教科研工作，以积极稳妥地推进课程改革，切实提高[[教学]]效益为主题。以科研的先导作用促教育[[教学改革]]的发展，达到科技兴校的目的。现学校新开题的有国家级课题2个，市级课题14个，区级课题4个，校级课题39个。通过多个层面的课题研究活动，促进教师进行课堂教学改革实验的主动性，引导科研能力的提升，促进教师专业水平的发展。学校在优化课堂教学，更新教学模式中，引进先进的“生本”教学理念。以人的发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点，促进学生获得主动的、[[和谐]]的、全面的发展，将课堂还给学生，让学生开展自主、合作式的学习，取得了阶段性的成果。　

　　

[[Category:524 中等教育]]