5,308
次編輯
變更
刘文东
,创建页面，内容为“https://baike.so.com/doc/1203003-10412047.html 刘文东 ，男，汉族，1957年12月生，1978年8月参加工作，汉语言文学本科毕业，中共党员，…”
https://baike.so.com/doc/1203003-10412047.html
刘文东 ，男，汉族，1957年12月生，1978年8月参加工作，汉语言文学本科毕业，中共党员，中小学正高级教师(中学研究员级教师)，现供职于重庆市万州区教师进修学校，从事中学语文教育和中小学教师教育工作30多年，其中小学任教2年、初中任教15年、高中任教10年，2006年9月至今在教师进修学校任教。兼任重庆三峡学院客座教授，广东蓝天远程教育网网络课程开发专家。
基本信息
中文名称
刘文东
国籍
中国
民族
汉族
出生地
重庆云阳县
出生日期
1957年12月
职业
教师
毕业院校
重庆教育学院
主要成就
语文教育"精讲巧练"的模式研究，中小学教师培训讲座艺术研究
代表作品
《杏坛问疑--76个案例与对策》，《中学语文教学反思录》
性别
男
目录
1人物简介
2从"民师"到名师
折叠编辑本段人物简介
刘文东[1] ，男，汉族，1957年12月生，1978年8月参加工作，汉语言文学本科毕业，中共党员，中小学正高级教师(中学研究员级教师)，现供职于重庆市万州区教师进修学校，从事中学语文教育和中小学教师教育工作30多年，其中小学任教2年、初中任教15年、高中任教10年，2006年9月至今在教师进修学校任教。兼任重庆三峡学院客座教授，广东蓝天远程教育网网络课程开发专家。
折叠编辑本段从"民师"到名师
刘文东1978年8月参加工作，先后任教于重庆云阳县院庄乡初中、云阳凤鸣小学初中部、云阳成人中专校。1996年8月至2006年9月在重庆万州一中任教高中语文，2006年9月至今在万州区教师进修学校从事专职教师培训工作。自2004年以来先后获得了重庆特级教师，重庆名师等殊荣[1] 。
(一)
35年前，刘文东以全县优秀的统考成绩被选招为民办教师。为了使自己能够较好地完成教书育人的使命，他毅然踏上了艰苦而漫长的自学之路。他坚持早起晚睡，几乎利用了所有业余时间看书、学习。1984年他以优良的成绩获得了大专文凭，并选招为公办教师。后又取得了大学本科学历和研究生学历。2000年4月，作为首批中学语文骨干教师国家级培养对象，他被选派到陕西师范大学进修。3个月里，他如饥似渴地学习。从西安归来，他带回了200多册新书、80余万字读书笔记、3篇教育论文发表件……
(二)
刘文东在中小学任教27年，当了24年班主任。他在班主任工作中，时刻注意设身处地为学生着想，-视同仁而不存偏见，满腔热情地关爱学生。有学生中途退学，刘文东就往返一百多公里到他家访问。当了解到其父病卧在床，学生要为家里减轻负担，才打算退学。看到这种情景，他毫不犹豫地解囊为其父治病。学生和家长都感动得掉下了热泪。回校后，他又发动学生捐款，共同帮助这位学生渡过难关，后来该生考上了重点大学，毕业留校任教，现已是学校知名教授了。
他爱生如子，就1990--2000年这10年估算，他为学生垫付学杂费、生活费10000余元，奖励、资助学生7900多元。尽管刘文东上有父母亲，岳父母，且都是"退休"的农民，妻子是无固定收入的临时工，家庭负担不是不重，但他却每年将自己的特级教师津贴主要用于资助家境贫困的学生。2005年3月11日重庆《三峡都市报》以题为《一笔特殊捐款的背后》作了报道。2008年"5·12"汶川地震后，他在学校第一个带头捐资，后又主动向组织交了1000元特殊党费，为灾区师生献上了自己的一份爱心。2011年2月15日，欣闻母校万州一中创市(省)级重点中学成功，深感自豪，同时觉得推进母校发展，校友也义不容辞。他就将2010年度学术、技术带头人和特级教师津贴共5000元捐给学校贫困学生，一同献给母校的还有他的新作若干册。
(三)
刘文东敢于探索，积极投身教学改革。从1993年开始，他就致力于中学语文整体教改实验--"精讲巧练"的模式研究。其模式可概括为:充分发挥单元教学优势，切实把握教学重点、难点、疑点、特点;课堂教学结构实行"预习见疑--质疑研讨--巩固深化"，教学用语和板书精练化，把听、说、读、写、练融为一体，有机地组织到全部教学过程中去;作文训练，讲序列、重积累、开思路、求自改;考题设计和成绩评定也在教师指导下由学生自主进行。实践证明，这项实验既能充分突出教师的主导作用，又能有效激发学生的主体积极性，既能减轻学生课业负担，又能全面提高学生的语文素养。
新一轮课程改革启动以后，他以更高的热情投入了课改的实践与探索。他的教学始终抓住"育人为本"这一素质教育的核心内容，课堂紧紧围绕"创造学生喜爱的语文教育"这个中心，让学生在"有趣"中学习语文，让学生在密切联系生活中学习语文，让师生在互动中互为资源，互相激发，共同成长。
自2008年重庆市万州区教委启动"刘文东名师工作室"以来，作为主持人的他始终坚持科学发展观为指导，坚持以"师德为魂，以人为本"的理念，以求真、务实、创新的工作作风，团结协作的团队精神，努力挖掘名师团队资源，充分发挥传、帮、带的引领作用，形成了"三年设想有规划，每年工作有计划、每月活动有主题、每次讲座有思想、每次上课有特色、每次反思有深度"的工作室文化氛围，较好地达到了"研修到个体，带动到学校，影响到全区，辐射到全市"的效果。工作室14位研修学员都获得了较好的成长:有2位校级骨干教师成长为区级骨干教师，5位区县级骨干教师成长为省市级骨干教师;2位被重庆市万州区委组织部、人社局确定为"万州区学术和技术优秀青年人才"，3位被重庆市教师教委吸收为重庆市教师教育专家资源库成员，3位市级骨干教师获评重庆名师、特级教师和教学名师;在区内外执教公开课近100节，为中小学教师开展专题培训讲座30余项;实施省市教育规划课题3项，其中2项获省级课改成果二等奖和一等奖;出版教育学术专著7本;公开发表教育论文65篇，其中全国中文核心期刊14 篇。
刘文东积极参加送教、支教活动，先后到本地区边远乡镇的中小学做专题讲座和上示范课100余次;还应邀到四川、云南、贵州、西藏、广东等地，以及重庆三峡学院、重庆第二师范学院等高校为中小学校长、中小学骨干教师和班主任培训做专题讲座20多项，180余场。这些理论联系实际、深入浅出、针对性强的讲座，受到了专家好评和同行赞誉。
有不少外地前来切磋教艺的陌生同行，刘文东总是耐心热情地接待每位来访者。从设计课程--听试讲--评课，他都全程参与，尤其强调教师对自己教学行为的反思，往往一商讨就是几个小时。他欣慰地看到一大批青年教师陆续走向了成功的舞台，有的还被评为省级骨干教师、学科带头人，特级教师、教学名师。
刘文东坚持潜心研究、笔耕不辍，他在教育学术刊物上发表论文60多篇，其中，在《语文教学通讯》《北京教育》等权威刊物上发表《语文教学中"无效参与"现象透视及对策》《重庆三峡库区农村中小学教师教育的现状及对策》等代表性论文10余篇。独著、主编、合著学术著作和师生用书9部。他主持或主研省部级教育规划重点课题5项，获省部级优秀教改成果等级奖7项。
刘文东从"民师"起步，几十年如一日，努力学习，不懈奋斗，先后获得了重庆特级教师，重庆名师等殊荣。如今，他常爱说的一句话就是"再不学习我就老了"!以此来勉励自己。
参考资料：
1． 重庆市名师--刘文东 . .万州教育 . 2014-06-24
刘文东 ，男，汉族，1957年12月生，1978年8月参加工作，汉语言文学本科毕业，中共党员，中小学正高级教师(中学研究员级教师)，现供职于重庆市万州区教师进修学校，从事中学语文教育和中小学教师教育工作30多年，其中小学任教2年、初中任教15年、高中任教10年，2006年9月至今在教师进修学校任教。兼任重庆三峡学院客座教授，广东蓝天远程教育网网络课程开发专家。
基本信息
中文名称
刘文东
国籍
中国
民族
汉族
出生地
重庆云阳县
出生日期
1957年12月
职业
教师
毕业院校
重庆教育学院
主要成就
语文教育"精讲巧练"的模式研究，中小学教师培训讲座艺术研究
代表作品
《杏坛问疑--76个案例与对策》，《中学语文教学反思录》
性别
男
目录
1人物简介
2从"民师"到名师
折叠编辑本段人物简介
刘文东[1] ，男，汉族，1957年12月生，1978年8月参加工作，汉语言文学本科毕业，中共党员，中小学正高级教师(中学研究员级教师)，现供职于重庆市万州区教师进修学校，从事中学语文教育和中小学教师教育工作30多年，其中小学任教2年、初中任教15年、高中任教10年，2006年9月至今在教师进修学校任教。兼任重庆三峡学院客座教授，广东蓝天远程教育网网络课程开发专家。
折叠编辑本段从"民师"到名师
刘文东1978年8月参加工作，先后任教于重庆云阳县院庄乡初中、云阳凤鸣小学初中部、云阳成人中专校。1996年8月至2006年9月在重庆万州一中任教高中语文，2006年9月至今在万州区教师进修学校从事专职教师培训工作。自2004年以来先后获得了重庆特级教师，重庆名师等殊荣[1] 。
(一)
35年前，刘文东以全县优秀的统考成绩被选招为民办教师。为了使自己能够较好地完成教书育人的使命，他毅然踏上了艰苦而漫长的自学之路。他坚持早起晚睡，几乎利用了所有业余时间看书、学习。1984年他以优良的成绩获得了大专文凭，并选招为公办教师。后又取得了大学本科学历和研究生学历。2000年4月，作为首批中学语文骨干教师国家级培养对象，他被选派到陕西师范大学进修。3个月里，他如饥似渴地学习。从西安归来，他带回了200多册新书、80余万字读书笔记、3篇教育论文发表件……
(二)
刘文东在中小学任教27年，当了24年班主任。他在班主任工作中，时刻注意设身处地为学生着想，-视同仁而不存偏见，满腔热情地关爱学生。有学生中途退学，刘文东就往返一百多公里到他家访问。当了解到其父病卧在床，学生要为家里减轻负担，才打算退学。看到这种情景，他毫不犹豫地解囊为其父治病。学生和家长都感动得掉下了热泪。回校后，他又发动学生捐款，共同帮助这位学生渡过难关，后来该生考上了重点大学，毕业留校任教，现已是学校知名教授了。
他爱生如子，就1990--2000年这10年估算，他为学生垫付学杂费、生活费10000余元，奖励、资助学生7900多元。尽管刘文东上有父母亲，岳父母，且都是"退休"的农民，妻子是无固定收入的临时工，家庭负担不是不重，但他却每年将自己的特级教师津贴主要用于资助家境贫困的学生。2005年3月11日重庆《三峡都市报》以题为《一笔特殊捐款的背后》作了报道。2008年"5·12"汶川地震后，他在学校第一个带头捐资，后又主动向组织交了1000元特殊党费，为灾区师生献上了自己的一份爱心。2011年2月15日，欣闻母校万州一中创市(省)级重点中学成功，深感自豪，同时觉得推进母校发展，校友也义不容辞。他就将2010年度学术、技术带头人和特级教师津贴共5000元捐给学校贫困学生，一同献给母校的还有他的新作若干册。
(三)
刘文东敢于探索，积极投身教学改革。从1993年开始，他就致力于中学语文整体教改实验--"精讲巧练"的模式研究。其模式可概括为:充分发挥单元教学优势，切实把握教学重点、难点、疑点、特点;课堂教学结构实行"预习见疑--质疑研讨--巩固深化"，教学用语和板书精练化，把听、说、读、写、练融为一体，有机地组织到全部教学过程中去;作文训练，讲序列、重积累、开思路、求自改;考题设计和成绩评定也在教师指导下由学生自主进行。实践证明，这项实验既能充分突出教师的主导作用，又能有效激发学生的主体积极性，既能减轻学生课业负担，又能全面提高学生的语文素养。
新一轮课程改革启动以后，他以更高的热情投入了课改的实践与探索。他的教学始终抓住"育人为本"这一素质教育的核心内容，课堂紧紧围绕"创造学生喜爱的语文教育"这个中心，让学生在"有趣"中学习语文，让学生在密切联系生活中学习语文，让师生在互动中互为资源，互相激发，共同成长。
自2008年重庆市万州区教委启动"刘文东名师工作室"以来，作为主持人的他始终坚持科学发展观为指导，坚持以"师德为魂，以人为本"的理念，以求真、务实、创新的工作作风，团结协作的团队精神，努力挖掘名师团队资源，充分发挥传、帮、带的引领作用，形成了"三年设想有规划，每年工作有计划、每月活动有主题、每次讲座有思想、每次上课有特色、每次反思有深度"的工作室文化氛围，较好地达到了"研修到个体，带动到学校，影响到全区，辐射到全市"的效果。工作室14位研修学员都获得了较好的成长:有2位校级骨干教师成长为区级骨干教师，5位区县级骨干教师成长为省市级骨干教师;2位被重庆市万州区委组织部、人社局确定为"万州区学术和技术优秀青年人才"，3位被重庆市教师教委吸收为重庆市教师教育专家资源库成员，3位市级骨干教师获评重庆名师、特级教师和教学名师;在区内外执教公开课近100节，为中小学教师开展专题培训讲座30余项;实施省市教育规划课题3项，其中2项获省级课改成果二等奖和一等奖;出版教育学术专著7本;公开发表教育论文65篇，其中全国中文核心期刊14 篇。
刘文东积极参加送教、支教活动，先后到本地区边远乡镇的中小学做专题讲座和上示范课100余次;还应邀到四川、云南、贵州、西藏、广东等地，以及重庆三峡学院、重庆第二师范学院等高校为中小学校长、中小学骨干教师和班主任培训做专题讲座20多项，180余场。这些理论联系实际、深入浅出、针对性强的讲座，受到了专家好评和同行赞誉。
有不少外地前来切磋教艺的陌生同行，刘文东总是耐心热情地接待每位来访者。从设计课程--听试讲--评课，他都全程参与，尤其强调教师对自己教学行为的反思，往往一商讨就是几个小时。他欣慰地看到一大批青年教师陆续走向了成功的舞台，有的还被评为省级骨干教师、学科带头人，特级教师、教学名师。
刘文东坚持潜心研究、笔耕不辍，他在教育学术刊物上发表论文60多篇，其中，在《语文教学通讯》《北京教育》等权威刊物上发表《语文教学中"无效参与"现象透视及对策》《重庆三峡库区农村中小学教师教育的现状及对策》等代表性论文10余篇。独著、主编、合著学术著作和师生用书9部。他主持或主研省部级教育规划重点课题5项，获省部级优秀教改成果等级奖7项。
刘文东从"民师"起步，几十年如一日，努力学习，不懈奋斗，先后获得了重庆特级教师，重庆名师等殊荣。如今，他常爱说的一句话就是"再不学习我就老了"!以此来勉励自己。
参考资料：
1． 重庆市名师--刘文东 . .万州教育 . 2014-06-24