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书法教育
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书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼，精神的陶冶。
几千年来，从识字伊始，即以此导引蒙童学子，九宫格、米字格、双钩描红、临书仿写……，在书法的习练之中去体验、去践行、去感悟——将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体，可谓是中国传统“蒙学 <ref>[https://www.sohu.com/a/331224944_682915 一生不得不读的中国十大蒙学经典] ，搜狐，2019-08-03 </ref> ”中也最为精彩的一种文化和精神组合。
==中国书法教育溯源==
书法是汉语言文字系统中极为重要组成部分，它的出现同汉文字的诞生一样极其久远。或曰：8000年，或曰5000年，后者即指史传之炎黄的时代——新石器时代后期的仰韶、大汶口、龙山文化时期。据对半坡、姜寨的考古发现，早在炎黄立国之前，具有文字意义的刻符的书写（刻画）在陶器上应用已较普遍，郭沫若认为：可以肯定地说（这）就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑遗。
商代出现的甲骨文和钟鼎文，是学术界公认的已具完整体系的古汉文字。通过对众多甲骨文残片的研究，董作宾先生认为，商代人契刻甲骨文 <ref>[https://history.sohu.com/a/674006292_121124788 甲骨文，是中国的一种古老文字，更是传统文字之一！] ，搜狐，2023-05-08</ref> 是“先书后写”的。同样，钟鼎文字也应是在“书写”之后才由工匠制作为“范”，铸刻于铜器之上的。而早期的书法者，被称为“贞人”或“巫史”，属于当时的高级知识分子，有名可考的有一两百人。书法之艺当肇始于此时。
最初的书法教育，同其他原始文化艺术形式的传承一样，还仅仅体现为一种口口相传的“家学”或“师学”承继，没有普世的教育含义的。直到公元前六世纪孔子的出现。