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→品读《三国演义》 似与故人对酌
村里老人爱看戏，也爱评戏，《单刀会》《借东风》《空城计》这些戏文最为津津乐道，可评戏评得兴起，总会混淆人物或者忘了情节，这时我往往会插上一两句。老人们刚开始不以为意，后来发现我知道的似乎还不少，就感到有些惊奇。上过几天学看过三国连环画的六爷，以三国戏权威的身份在村里闲逛，和我不期而遇，三国故事之间的较量在村头一棵老槐树下开始了。他把旱烟棒卷好，吐出一个不屑一顾的烟圈，断断续续地说了一段《赵子龙单骑救主》，里面夹杂着地里庄稼长势喜人，自家小五子是个读书种子，他和村长商量着修戏台各家出钱多少等诸多事。我也不甘示弱，讲了一段《秋风五丈原》，当然也穿插着杨家将和梁山好汉故事。几个凑热闹的闲人，慢慢没了兴趣，自顾自聊天去了。六爷也失去了决斗的耐心，习惯性的用手挠挠头皮，把披在身上的外套抖了抖，甩了一句：“这小子，还真能东拉西扯”。从此，我一跃成为老年人评戏顾问。
真正让我获得认可的是一次班级[[ 联欢]] 活动。老师让大家提前做好准备，联欢活动做击鼓传花游戏，花传到谁跟前谁就表演节目。那时，农村最盛行听评书广播，“花开两朵，各表一枝”“要知后事如何？且听下回分解”这些评书术语、语气、节奏，我早已耳熟能详。于是，站在镜子面前，我细心揣摩三国人物心理、神态、动作、语言、外貌，构思[[情节]]，设计场景，反复演练，口干舌燥，渐入佳境。母亲疑惑好奇，不知我对着镜子，念念叨叨，意欲何为。到了联欢那天，击鼓传花果然落到我面前。在大家的掌声中，我踌躇满志走上讲台，虽然有些紧张，但故事清晰明了，不用担忧忘记内容。拿起板擦当做醒木，“啪”的一声拍于讲桌上。“话说刘备、关羽、张飞三人，在桃园中，备下乌牛白马祭礼等物，三人焚香再拜……”话刚出口，教室里已是鸦雀无声。洋洋洒洒，环环相扣，共悲忧，同欢乐，一场书罢，四座皆惊。从此，说书就成了我的标签，一路响起了醒木声。
读好一本书，其实也带动我读更多书。《三国演义》之后，《岳飞传》《薛刚反唐》《薛仁贵征东》《隋唐演义》《七侠五义》等历史评书演义，逐一看过，开拓眼界，修身明智，获益匪浅。现在，为了[[温故知新]]，选取说书内容，我又一次翻开《三国演义》，心中默念：“袁绍道：'可惜吾上将颜良、文丑未至!若有一人在此，何惧华雄！’……关羽出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大震振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆大惊”。
我[[ 恍惚]] 觉得，读《三国演义》就像与一位故人对酌，十年曾一别，征路此相逢。清酒一壶，牛肉二斤，围炉夜话，何须客套，心有灵犀，快意无比。<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>
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