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通城縣馬港中學以黨建高質量推動學校高質量發展，堅持以「一切為了學生成功」為辦學宗旨，秉承「求真、求實、成人、成才」的校訓，弘揚「自強不息，勇爭第一」的學校精神，積極探索「成績、成長、成人、成才、成功」的「五成教育」模式，大力推行「五三一」智慧課堂，着力建構「以學校為主體，以家庭為主輔，以社會為補充」的育人網絡，走內涵發展、特色發展、品牌發展之路，積極落實「雙減」政策和「五項管理」規定，深入探索集團化辦學模式，充分發揮優質教育資源輻射帶動作用，堅持五育融合落實立德樹人根本任務，以德育為先實施「大思政課」建設工程。

校園諮詢

讓學生綻放自己的光彩——記通城縣馬港中學教師程峰

「程老師，謝謝您的鼓勵，我高考考得很順利!」6月9日，走出高考考場的通城縣第二中學學生小剛(化名)，立即撥通了通城縣馬港中學教師程峰的電話，對其長期的關心輔導表示感激。

1994年，程峰畢業於咸寧師範高等專科學校數學系，被分配到家鄉通城石溪初中任教。石溪初中在石溪鄉，和湖南省岳陽縣相鄰，屬於縣裡較偏遠的山區學校之一。2001年，石溪鄉合併到馬港鎮，不久，石溪初中撤併到馬港中學，程峰成為馬港中學的一名教師。

2020年4月的一天，班上的男生小剛沒有來學校上課。通過走訪得知，小剛父親早逝，母親獨自撫養正在讀初二的小剛和9歲的妹妹，家庭條件困難，小剛想退學減輕母親的壓力。程峰鼓勵小剛以讀書改變命運。小剛默不作聲，第二天也沒來上學。於是，程峰向學校反映了小剛的情況，學校領導同意減免小剛的部分學雜費。程峰4次翻山越嶺到小剛家耐心勸導，小剛終於回到學校。同時，程峰拿出自己的部分工資作為小剛的生活費，一直資助他直到小剛初中畢業，考上高中。

天有不測風雲。在高中就讀的小剛因病休學一個學期，病癒後不忍心母親繼續操勞，決定外出務工。程峰得知消息後，親自上門輔導小剛落下的課程，並不斷鼓勵其認真讀書。經過兩年的追趕，小剛各科成績都不錯。

「程老師用自己的微光照亮了他人，以實際行動擦亮了教師身份，是我們學習的榜樣。」通城縣優秀語文教師、咸寧市優秀班主任楊雪說。

程峰在山區執教多年，深知山區學生讀書的不容易。對不便入學的農村殘疾兒童，他堅持送教上門。31年來，馬港鎮金山村、平湖村、馬洞村、石溪村的山間小路上都留下了他的足跡。

「程老師給我們講了家鄉革命先驅趙世當的故事，我一定要像他一樣，成為對社會有用的人!」學生趙宇(化名)說。

趙宇讀初一時，父親因意外事故去世。在學校沉默寡言的他抽煙逃課，產生了厭學情緒。程峰了解此事後，鼓勵趙宇堅定信心、認真讀書。暑假期間，程峰組織鎮裡推壠社區、馬港村和中塅村的35名留守兒童開展「探尋紅色文化，潤澤青春年華」活動，在位於中塅村的通城縣第一個黨小組成立原址紀念碑前，誦讀紅色經典，講述本地革命先驅趙世當勵志求學的故事。

在程峰的不斷開導下，趙宇厭學情緒逐漸消除，變得樂觀開朗起來，並積極參加學校的各項體育運動，在一次學校舉行的長跑比賽中，獲得了第一名的好成績。

教學之餘，程峰利用節假日組織留守學生開展有益身心的文體活動：晨跑，誦讀，學做家務勞動，探尋紅色文化，遊學美麗鄉村，配合愛心組織在社區開展親子閱讀等等，成為馬港鎮「陽光行動，關愛留守」公益活動的熱心組織者和堅定參與者。

31年來，程峰多次在縣「學、研、比、評」活動中獲獎。在2007年全國初中數學競賽中，他指導的學生榮獲國家級一等獎;2024年，他再次被評為通城縣優秀教師。「每個學生都是祖國的花朵，都值得去呵護與培養，願他們學有所成，綻放自己的光彩!」程峰說。