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《認知語言學》，作者: 王寅，出版社: 上海外語教育出版社，出版年: 2007-1，頁數: 681，定價: 37.00元，ISBN: 9787544602051。
讀書，可以治愚啟智，修身進德，是一種修養方法，是一種心靈沐浴。古人云：「人心如良田，得養乃滋長。苗以水泉溉，心以理義養[1]。」岡察洛夫[2]說：「看書和學習是思想的經常營養，是思想的無限發展。」讀一本思想性和藝術性俱佳的好書，如同和一位品德高尚的哲人進行對話，能給你以智慧的啟迪和心靈的淨化。
內容簡介
本書將狹義認知語言學定義為「堅持體驗哲學觀，以身體經驗和認知為出發點，以概念結構和意義研究為中心，着力尋求語言事實背後的認知方式，並通過認知方式和知識結構等對語言作出統一解釋的、新興的、跨領域的學科」，並以此為主線，將定義中提及的主要觀點，特別是對諸如感知體驗、範疇化、認知模型（包括CM、ICM、ECM、心智空間）、意象圖式、隱喻轉喻、識解等認知方式，逐一展開論述。
狹義認知語言追求用有限的認知方式對語言各個層面作出統一解釋，包括語音、詞彙、詞法、句法、構造、乃至語篇（首次嘗試運用這些認知方式來解釋語篇的生成、連貫和理解）。本書還將體驗哲學和認知語言學的基本原理擴展應用於翻譯理論和實踐的研究。
目錄
第一章 認知研究簡介
第一節 認知、認知科學、認知語言學
第二節 兩代認知科學
第三節 認知語言學與其他主要語言學派
第二章 認知語言學的理論基礎
第一節 認知語言學的哲學基礎
第二節 認知語言學的心理學基礎
第三節 認知語言學的語言學基礎
第三章 範疇化與原型範疇理論（上）
第一節 範疇與範疇化
第二節 經典範疇理論與原型範疇理論
第四章 範疇化與原型範疇理論（下）
第三節 範疇化的基本層次
第四節 範疇化的上義層次和下義層次
第五節 範疇層次與詞語表達
第六節 原型範疇理論在語言分析中的應用
第五章 意象圖式
第一節 概述
第二節 「OVER」、「ON」、「上」的意象圖式與語義分析
第三節 動覺意象圖式與形式空間化假設
第四節 意象圖式與句法構造
第六章 認知模型理論
第一節 基本概念
第二節 心智空間和融合理論
第三節 ICM與主義理解
第四節 ICM與轉喻
第七章 事件域認知模型
第一節 事件域認知模型提出的理論背景
第二節 解釋基本句法構造的原因
第三節 兼顧線性與層級分析
第四節 兼顧動態與靜態分析
第五節 缺省信息與轉喻機制
第六節 間接言語行為
第七節 記性轉換
第八節 轉喻的體驗基礎
第九節 詞義變化方式
第十節 反義同詞現象
第十一節 結語
第八章 認知語義學
第一節 語義研究簡史
第二節 客觀主義語義觀與非客觀主義語義觀
第三節 語義外在論與語義內在論
第四節 認知語義學主要內容
第五節 結語
第九章 認知語法與構造語法
第一節 歷史回顧
第二節 象徵單位和構造
第三節 區分兩種自治觀
第四節 Langacker論構造語法理論
第五節 Croft和Cruse論構造語法理論
第十章 認知與語篇（上）
第一節 語篇研究簡介
第二節 銜接與連貫
第三節 認知世界與語篇連貫
第十一章 認知與語篇（下）
第四節 動態分析
第五節 連貫的程度性與原型理論
第六節 話題與連貫
第十二章 隱喻認知理論（上）
第一節 隱喻的性質和定義
第二節 隱喻的分類
第三節 語音隱喻
第四節 語法隱喻
第十四章 隱喻認知理論（下）
第五節 隱喻的特點
第六節 隱喻的產生原因及其功能
第七節 隱喻的工作機制及理解過程
第八節 中西隱喻研究對比
第九節 隱喻理論在語言教學中的運用
第十四章 語言符號象似性
第一節 象似性的狹義和廣義理解
第二節 象似性與任意性爭論簡史
第三節 任意性與象似性的哲學基礎
第四節 單層面與多層面
第五節 描寫性與解釋性
第六節 理論性與實踐性
第七節 象似性辯證觀與任意性支配觀
第十五章 象似性原則的語用分析
第一節 擬象性話語
第二節 象似性原則與語用原則比較
第三節 小結
第十六章 認知語言學的翻譯觀
第一節 傳統語義觀與翻譯
第二節 解釋派哲學的語義觀與翻譯
第三節 認知語言學的翻譯觀
第四節 實例分析
第十七章 認知語言學中值得思考的幾個問題
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參考文獻
- ↑ 關於讀書的名言，閱來網，2015-01-11
- ↑ 岡察洛夫及其作品研究，道客巴巴，2016-04-27