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| 薛康 | |
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 來源網頁 | |
| 出生 | 1958年10月 |
| 國籍 | 中國 |
| 知名作品 |
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薛康，男，漢族，1958年10月生，遼寧義縣人，1984年12月參加工作，1994年12月加入中國民主促進會，蘭州大學物理系理論物理專業畢業，理學博士。現任吉林省政協副主席，民進中央常委、吉林省主委。
人物履歷
1978.09-1982.01，東北師範大學物理系物理專業學習
1982.01-1984.12，東北師範大學物理系物理專業碩士研究生
1984.12-1987.09，東北師範大學物理系助教、講師
1987.09-1990.09，蘭州大學物理系理論物理專業博士研究生
1990.09-1993.07，南開大學數學研究所博士後工作站學習
(其間:1991.10-1992.07，美國紐約州立大學高級訪問學者)
1993.07-1997.03，東北師範大學物理系理論物理研究所副所長
1997.03-1999.01，東北師範大學物理系理論物理研究所所長
1999.01-2002.01，東北師範大學副校長
2002.01-2002.12，民進長春市委會主委、東北師範大學副校長
2002.12-2007.06，民進長春市委會主委、長春市政協副主席、東北師範大學副校長
2007.06-2008.01，民進吉林省委會主委、長春市委會主委、長春市政協副主席、東北師範大學副校長
2008.01-2010.01，吉林省政協副主席、民進吉林省委會主委、長春市委會主委、長春市政協副主席、東北師範大學副校長
2010.01-2011.12，吉林省政協副主席、民進吉林省委會主委、長春市政協副主席、東北師範大學副校長
2011.12-2013.06，吉林省政協副主席、民進吉林省委會主委、東北師範大學副校長
2013.06-2017.12，吉林省政協副主席、民進吉林省委會主委
2017.12-，吉林省政協副主席，民進中央常委、吉林省主委
任免信息
2018年1月30日，政協吉林省第十二屆委員會第一次會議選舉薛康為省政協副主席。
科研方向
自1988年以來，主要從事理論物理領域中量子可積系統的研究。該研究方向的核心是由楊振寧(1967年)和Baxter(1971年)創建的 Yang-Baxter Equation(YBE) 。在此基礎上， Faddeev 等(1979年-1982年)建立了以RTT關係為標誌的量子反散射方法，構建了量子完全可積模型的基本理論框架，Drinfeld等(1985年)關於量子代數和Yangian的研究工作，將量子完全可積模型的理論擴張到辯子群，扭結理論、共形場論等研究分支。
與南開大學葛墨林教授等人合作，主要在量子代數、 Yangian理論及其物理模型應用上進行了長期的研究，並取得如下主要研究成果:1)首先發現了辯子群的"非標準解"， 2)創建了Yang-Baxteri z ation方案，3)將 Yang-Baxterization 方案推廣到具有邊界情況下的量子可積系統，4)首先將Feynman-Kaffman 圖應用於扭結理論，5)建立了Yangian與量子轉移矩陣的對應關係，6)構建了量子力學中的Yangian實現，並從量子可積的角度解釋了氫原子和磁單極 - 氫原子系統。上述研究工作得到國際同行的認可，特別是楊振寧先生對上述研究工作給出如下評價:"他在國際上的重要研究方向，包括量子群、Yang-Baxter方程(YBE)、辯子群和Yangian方面等，都做了大量工作。尤以發現YBE之"非標準解"與"Yang-Baxterization"著稱於理論物理學界。近兩年對Yangian方面及其在物理模型中之應用，他又做了極好的工作"。
近幾年來，在YBE框架下，主要從事拓撲基的實現及其在物理模型中的應用方面的研究。在Berry相因子、量子糾纏和量子信息傳輸等方面取得了一定的研究成果。
科研成果
出版《楊-巴克斯特方程》、《量子力學中的楊-巴克斯特方程》兩部學術專著。
在國內外的重要學術刊物上發表學術論文50餘篇。
獎勵情況
1991年和1997年兩次獲得國家教委科技進步一等獎。
1994年獲得霍英東高等院校青年教師(研究類)二等獎。
1996年獲得寶鋼教育獎。
1994年獲得吉林省第三屆青年科技獎。
人物評價
薛康是國務院特殊津貼獲得者、吉林省英才獎獲得者、第一批和第二批省管專家。他的許多科研成果居國際領先地位，被國際物理界權威人士列為國際開創性工作，有"超級計算機"之美譽。楊振寧先生對薛康的科研工作和成果給予很高的評價，稱他是"中國少有的新理論方面的人才"。
薛康以學者的獨特思維和智慧積極參政議政，在歷次全國政協會議上提出了許多有價值的提案和建議，涉及教育體制改革、農村基礎教育、職業教育和師範教育等，受到新聞媒體和有關方面的廣泛關注。同時他在繁忙的學校領導工作和科研工作中能夠擠出許多時間，拿出許多精力從事民進工作。