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董蓓菲
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國籍	中國
民族	漢族
職業	教師

董蓓菲董蓓菲，華東師範大學教育學部教授，博士，博士生導師，英國倫敦大學學院「SCT」項目研究員，兼任新加坡教育部國際顧問、香港中文大學課程審查委員、香港教育學院學術顧問，中國教育學會小學語文教學專業委員會常務理事。研究領域有語文課程與教學論、小班化教育。著有《語文教育心理學》《全景搜索美國語文：課程教材教法評價》《小班化教育中國模式》等5本，參編Springer 出版的《INTERNATIONAL HANDBOOK ON LIFE IN SCHOOLS AND CLASSROOMS: PAST, PRESENT AND FUTURE VISIONS 》，發表CSSCI論文14篇。

人物簡介

華東師範大學教育學部教師教育學院教授、博導，英國倫敦大學學院(UCL)"SCT"項目研究員。兼任新加坡教育部國際顧問、香港中文大學研究院中文教育碩士課程審查委員、香港教育大學學術顧問，中國教育學會小學語文教學專業委員會常務理事。

研究方向

一、語文教育心理學 二、國外母語教育 三、語文課程文化 四、小班化教育(SCT)

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學術成果

一、出版專著:6本

1. 《小學語文測驗原理及實施方法》，山東教育出版社，1997

2. 《小學語文課程與教學論》‚浙江教育出版社‚2003

3. 《語文教育心理學》‚上海教育出版社‚2006

4. 《全景搜索:美國語文課程、教材、教法、評價》‚華師大出版社‚2009

5. 《小班化教育的中國模式》，上海教育出版社，2014

6. 《語文學習心理學》，北京大學出版社，2015

7. 參編《Class size eastern and western perspectives on its effects》,Rutlege,2016

二、主編叢書:4套

1. 《遠東小學生新標準作文大全》‚上海遠東出版社‚2003

2. 《新課標/寫作1-3》‚華師大出版社‚2004

3. 《語文新教材單元強化訓練》1-6年級‚遠東出版社‚2007

4. 《作文樂園》1-5年級‚華師大出版社‚2008

三、代表論文:42篇

(一)CSSCI論文

1.從知識傳授到行為實踐的視點轉移:我國作文教學轉型的理論依據與實施路徑，課程教材教法，2014。

2.小班化教育的中國模式.教育發展研究，2013。

3.語文課程標準的文化回歸與超越.課程教材教法,2013。

4.我國小班化教育的現實困境與對策.全球教育展望,2013。

5.語文課程評價的學理透視.全球教育展望,2012。

6.日本語文課程的價值回歸與文化傳承.全球教育展望,2012。

7.上海市"小班化教育"實施現狀與對策研究.全球教育展望,2011。

8.非標準閱讀記錄評價案例分析.全球教育展望,2011。

9.2009國際學生閱讀素養評估.全球教育展望,2009。

10.一項持續30年的行動研究.全球教育展望,2008。

11.言說名師的專業歷程.全球教育展望,2008。

12.語言藝術修養評價.全球教育展望,2007。

13."全語文"教學研究.全球教育展望,2005。

14.合作學習，課堂教學策略的一次革命.語文建設，2003。

研究項目

1..《上海語文課程改革30年:課程文化的承繼、嬗變與創新研究》，上海市哲社規劃、教科重點項目

2.《小班化教育的中國模式:實現教學過程公平的理論與實踐研究》，教育部人文社會科學研究項目

3.《中小學生學科學業評價標準的研究與開發》子課題"習作評價標準的研究與開發"‚"十一五"國家級課題

4.《小學語文活動型教學研究》‚上海市教育科學研究市級課題

5.《上海市"小班化教育"實施現狀與對策研究》‚上海市教育科學研究市級課題

6.《語文教材比較研究》‚上海市中小學(幼兒園)課程改革辦公室委託課題

7.參與英國倫敦大學學院"Class size & effective teaching international network"(Leverhulme Foundation)國際項目(2014-2016)。

獲獎

1.《大陸、香港、台灣小學語文教科書的比較》1991年獲香港現代教育研究社有限公司,立論精宏獎。

2.《記敘文寫作能力與信息搜索閱讀能力關係初探》1995年獲上海市第三屆教育科學研究成果三等獎。

3.專著《小學語文課程與教學論》2005年獲第十四屆中國圖書獎。

4.專著《小學語文測驗原理及實施方法》2000年獲中國教育學會論文/ 著作評選二等獎。

視頻

評課 董蓓菲.