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茅以升學院（大門）原圖鏈接來自 搜狐網 的圖片

茅以升學院是西南交通大學為堅持「寬基礎、重實踐、善科研、求創新、高層次、國際化」的辦學思路，為構建基礎寬厚、系統完整的課程體系結構，創新人才培養模式，為致力於培養具有創新能力、科學研究能力、國際競爭力的領袖人才，依託最優秀的師資、最優質的辦學資源和完善的質量保障體系創辦的榮譽學院。

茅以升學院（唐臣書院）遵循茅以升老校長「求實創新」的教育思想，貫徹「以學生的成長與發展為中心」的辦學理念，搭建跨學科的人才培養平台，實施通識教育 與專業教育相融合的個性化培養，是西南交通大學的「一個特區」和「兩個基地」，「一個特區」指人才培養模式改革的「特區」，「兩個基地」指教育教學改革的試驗基地和書院制教育的試驗基地。

辦學特色

茅以升學院（唐臣書院）是以學校教育教學改革為依託，以「唐臣書院」建設為重要的實現載體，實行「精英化、貫通化、養成化、個性化」的跨學科的榮譽學院。「精英化」是指學院致力於培養具有學術大師、管理精英、產業翹楚潛質的國際化拔尖創新人才。「貫通化」是指為學生開通本研、本博銜接培養通道，制定貫通式人才培養方案。「養成化」是指是指學生集中住宿，按照書院制管理模式培養，倡導書院養成教育，開展晨讀、晨跑、文藝、體育等常態化綜合素質訓練。「個性化」是指實施學生分類培養，實行嚴格的選拔、培養、審核機制和開放包容的流動循環機制，為不同學生定製五課堂的個性化的人才培養方案。「跨學科」是指為學生提供跨學科的教育平台，包括跨學科的專業、跨學科的課程、跨學科的教學團隊、跨學科的教學構成以及跨學科的教育教學理念。

「唐臣書院」作為重要的實現載體，以茅以升先生的字命名，以「卓爾樂群」為核心理念， 通過打造「一個社區」——師生共處交流的校園社區；「兩套體系」——學生學習生活的服務體系、師生相輔相融的輔導體系；「三個平台」——學生自治管理的鍛煉平台、學生個性化輔導諮詢的服務平台、學生綜合素質提升的培育平台；「四個領域」——涵蓋工科、理科、文科、管理四個領域的拔尖人才和交叉複合人才培養；「五個課堂群」——課程學習、第二課堂、實習實訓、聯合培養、雲學習等；「跨學科的教育導師群」——顧問團、學術導師團、第二課堂導師團、實訓導師團、海外導師團、雲學習導師團、校友院友導師團、書院常任導師團、家長委員會等，將導師團隊和管理團隊的工作場所與學生生活場所融為一體，使師生之間、生生之間的溝通交流、砥礪攻錯暢通無阻，將追求學問、培養品德的過程融入到學生的成長點滴之中，使學生在一個充滿溫暖、期望和歸屬感的關愛和睦氣氛里成長。

培養目標

以有社會擔當和健全人格、有職業操守和專業才能、有人文情懷和科學素養、有歷史眼光和全球視野，有創新精神和批判思維的「五有交大人」為目標導向，培養人格健全、基礎寬厚、知識豐富、能力突出、視野寬廣、善於創造、通專結合的具有學術大師、管理精英、產業翹楚潛質的工科類拔尖創新型和跨學科交叉複合型人才。

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