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舞蹈教育（dance education）：保存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論，促進舞蹈藝術的繁榮發展，普及舞蹈文化的重要手段。舞蹈藝術是一個國家、一個民族文化的組成部分，又是技藝性很強的表演藝術。

舞蹈教育對舞蹈實踐有着多方面的意義。群眾性舞蹈教育活動，使民族民間的傳統舞蹈得以保存、傳授和流傳。中國歷代王朝所設立的宮廷樂舞教育機構，中華人民共和國成立後，遍及各地的文化館、站，業餘藝術教育機構所開展的舞蹈教育活動，對舞蹈藝術的承上啟下、延續普及，起着積極的作用。古今中外各專業舞蹈教育機構的建立，施以嚴謹規範的教材，嚴格正規的訓練，培養專門人才，對提高和發展舞蹈技藝有着巨大的意義。

組成部分

舞蹈藝術是一個國家、一個民族文化的組成部分，又是技藝性很強的表演藝術。中國自古以來就重視舞蹈教育，在古代儒家的兩部經典著作《周禮》、《禮記》中，就用了大量篇幅記載着秦漢以前各種典祭禮儀中舞蹈的表演情形和傳授方法。公元 2世紀成書的印度《樂舞論》和其後的《姿態鏡銓》詳細記載了印度舞蹈的風格及動作、手式、眼語等的傳授方法。西方芭蕾和歐美現代舞的興起，各種風格學派和不同教育體系的專著紛紛問世，如S.伊濟科夫斯基等人的《切凱蒂舞蹈教學法》、А.Я.瓦加諾娃的《古典舞蹈基礎》、T.肖恩的《舞蹈教育基礎》、R.von拉班的《人體律動學》等,都為芭蕾和現代舞的傳授、推廣起了重要的作用。舞蹈教育對舞蹈實踐有着多方面的意義。群眾性舞蹈教育活動，使民族民間的傳統舞蹈得以保存、傳授和流傳。中國歷代王朝所設立的宮廷樂舞教育機構，中華人民共和國成立後，遍及各地的文化館、站，業餘藝術教育機構所開展的舞蹈教育活動，對舞蹈藝術的承上啟下、延續普及，起着積極的作用。古今中外各專業舞蹈教育機構的建立，施以嚴謹規範的教材，嚴格正規的訓練，培養專門人才，對提高和發展舞蹈技藝有着巨大的意義。

舞蹈教育根據不同的對象和不同的目的，可分為群眾性舞蹈教育和專業性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的。它通過短期訓練班的培訓和舞蹈基礎知識的傳授，還可提高群眾的藝術欣賞水平，健美身體，重視儀表，促進精神文明的建設，所以世界各國對群眾性普及舞蹈教育均很重視。後者以提高為主，以培養專門人才為目的。它通過舞蹈院、校及專業藝術院、團培訓學員的方法，給以嚴格的基礎訓練和技術訓練，並通過舞蹈史、論的講授，為各專業舞蹈團體培養和輸送優秀專業人才。

少兒舞蹈教育的意義

===有利於促進少兒智力的發展===。

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對於外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

有利於培養少兒良好的道德意識和意志品質

舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。

有利於提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感

舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食慾，提高身體素質。

有利於培養少兒良好的審美感覺

舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構築了富於童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教於樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣於熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統的兒童教育觀念中，往往片面地強調使孩子們「乖」、「聽話」、「靜」，而不大注意培養兒童的動態美感和動作美造型能力。因此，在強調由應試教育向素質教育轉軌的今天，我們應當特別注意發揮少兒舞蹈教育在培養健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優勢

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