第一次走上講台(江錦靈)檢視原始碼討論檢視歷史
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《第一次走上講台》是中國當代作家江錦靈寫的散文。
作品欣賞
第一次走上講台
從學校畢業後，我順理成章也無可奈何地被分配到一所鄉村完小任教。清晰記得，逼窄的麵包車一路顛簸，極不情願地把我送到了一個陌生的村子。完小在這座村子的後頭，千呼萬喚不出來。透過車窗眺望，已經沒有車行道通過去，我心裡一咯噔，唯有拖着沉重的行李箱，徒步前行……
我就是跋涉那一段路正式走上教師崗位的。千呼萬喚始出來，一幢光禿禿的教學樓醒目地矗立在山坡上。再走近些，才發現學校旁邊有幾間低矮的房屋寂聊地陪伴着，可能是看校的人家。後來才聽說，這所完小還是周邊幾個村子的村民共同籌建的。對於農村來說，這或許已算很氣派的樓房啦。
當我懷着忐忑的心情走進沒有圍牆的校園時，我真想來一曲「忐忑」——這兒還沒來得及裝水電，居然連廁所都沒有！我悵望灰天。
當天晚上，我挑燭感傷，連行李都懶得收拾，內心無可救藥地萌生出明兒一擦亮就要逃離的衝動。難道當老師就真如別人所說的那樣要經得起清貧、受得了寂寞嗎？冷寂的夜色似乎也在考驗我。可是到了第二天，我的想法有所改變。
這裡的早晨很靜，也很淨：靜得讓你想捧着一本書漫步在操場上放聲朗誦；淨得可以讓你想張開雙臂仰臥在菜園子盡情呼吸。但這般美好的境界卻是短暫的，等不到你充分享用這大自然的饋贈，學生就陸陸續續來校。漸漸地，整個校園熱鬧着童稚天真的嘈雜和自由自在的歡娛。
上課鈴響後，老校長領着我走向五年級（當時小學是五年制的，五年級意味着快畢業）的教室。當我們來在教室門口時，在坐的學生立馬安靜下來，時間和空氣仿佛凝固了幾秒鐘。老校長發話了：「同學們聽好嘍，這是新來的江老師，從今天起，他就是你們的班主任兼語文老師……」，還沒等校長把話說完，教室里就掌聲雷鳴。當我微笑回應後，老校長示意我來幾句，我不好推辭，即興秀了一下，如今已忘記當時說了些什麼，只是感到特緊張。
校長走後，我恍恍惚惚地踩上講台的位置。現在想來，自己是從那刻起才「淪」為真正意義上的教師。仿照航天員的話講就是，當時雖跨了一小步，可對於我的人生來說，卻邁出了一大步。我用羞澀的目光掃視了一下土裡土氣的學生們，後排有些男生微露出壞壞的笑意，也有些女生在男生的傳染下發出「吃吃」的聲息。我只是一聲不吭地注視着，這或許是我與學生的最初較量。當時我有種角色錯位之感：仿佛我是學生，講台下坐的才是老師。
我努力地與學生介紹自己：「同學們好！我姓江，以後大家叫我江老師好了，現在我們開始上……」。話吐出去半截，才發覺沒帶教材，連粉筆都沒有，氣氛瞬間尷尬萬分。我有些語無倫次，學生疑惑的目光齊刷刷地朝我襲來，教室陷入不安分的沉靜。
片刻之後，緩過神來的我仍不知從何說起，可終究還是接續了：「今天是我當老師的第一堂課，暫時不講書上的內容，大家可以各自說說自己的學習情況，比如學習中遇到的困難，好的學習方法等都可以談一談。」我極力以一種親切的姿態面對學生、引領學生。在坐的同學們互相打着眼光，誰也不敢站起來發言，或許他們從沒遇到過類似的問題，也或許是我的問題根本不像問題。見如此狀況，我頓時像一位在舞台上表演的嘉賓，生怕冷場，就急切尋思着如何把場面搞熱。
剛想繼續，還沒等我開口，一位高個子男生勾着背站起說：「江老師，要不給我們講個笑話吧。」沒多久又有一些膽子稍大的學生隨聲附和：「是啊，江老師，來一個!」我坦言不會，學生卻不依不饒，「你是老師，不是讀了大學嗎？連個笑話都不會講？」面對凌厲的攻勢，我故作嚴肅地走下講台，剛才幾個說話的學生也識相地垂下了頭，佯裝吐痰。當我在教室踱來踱去時，聽見有些女生嘀咕道：「老師真瘦！喂，看老師的手，他手臂上的汗毛怎麼那麼長……」緊接着，陸續有人低聲細語或做小動作，看來他們見我沒出招，似乎已摸准我的脾氣，教室里的雜音越來越大，場面有些失控。就在這時，一位大個子女生「簌」地站起來大聲喊：「大家不要再嘰里咕嚕啦，等下老師不高興！」可謂平地驚雷，她望了望我又坐下，專心做自己的事。好有個性，好有震懾力。
大家又安靜了下來，我從心裡感激這位女生，並順勢下達我教師生涯的第一個「命令」：「好了，以後我們有的是時間相互了解，這節課時間不多了，請大家瀏覽一下語文書的目錄，有興趣的話可以隨便看一看後面的課文，先睹為快嘛！下節課我將請同學自由談感受。」說完就意識到，我忽略了學生是否懂得「先睹為快」的意思。同學們大都在看書，不過還有少數學生不時地用餘光瞄我，那副神情就像我小時候瞄老師的一樣，有種怯怯的可愛。
教室靜悄悄的，我踩着輕微的步伐，怕不小心劃破了這份來之不易的平靜。我思緒萬千，又不時地打量在坐的孩子們，突然內心對這些學生萌生好感，也對今後的工作有了些許期待。心想：我要教會他們不再蓬頭垢面，不再用方言叫罵爭吵，不再舉止不雅，不再……。我背剪着雙手望着窗外的田野，那渾然樸拙的境界瞬間攝住我的心。
無論我是否做好準備，也無論我願不願意，我的教書生涯已從這片質樸的土地上揚帆起航。在這裡第一次走上講台，不知何時從這裡走下，又去往何方，這裡能否給我留下美好的回憶？這裡的孩子在將來還能不能把我這位清瘦的老師記起？這些無疑不是我需要考慮的問題。我現在需要做的是，將以怎樣的情懷和行動樹立起我的姿態，從而堅實地踏在這片粗糙簡陋的土地上。
我的人生，從此走上一個新學期。[1]
作者簡介
江錦靈，中國教師書畫院會員，江西省作協會員。