第一次走上講台(江錦靈)檢視原始碼討論檢視歷史
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《第一次走上講台》是中國當代作家江錦靈寫的散文。
作品欣賞
第一次走上講台
從學校畢業後,我順理成章也無可奈何地被分配到一所鄉村完小任教。清晰記得,逼窄的麵包車一路顛簸,極不情願地把我送到了一個陌生的村子。完小在這座村子的後頭,千呼萬喚不出來。透過車窗眺望,已經沒有車行道通過去,我心裡一咯噔,唯有拖着沉重的行李箱,徒步前行……
我就是跋涉那一段路正式走上教師崗位的。千呼萬喚始出來,一幢光禿禿的教學樓醒目地矗立在山坡上。再走近些,才發現學校旁邊有幾間低矮的房屋寂聊地陪伴着,可能是看校的人家。後來才聽說,這所完小還是周邊幾個村子的村民共同籌建的。對於農村來說,這或許已算很氣派的樓房啦。
當我懷着忐忑的心情走進沒有圍牆的校園時,我真想來一曲「忐忑」——這兒還沒來得及裝水電,居然連廁所都沒有!我悵望灰天。
當天晚上,我挑燭感傷,連行李都懶得收拾,內心無可救藥地萌生出明兒一擦亮就要逃離的衝動。難道當老師就真如別人所說的那樣要經得起清貧、受得了寂寞嗎?冷寂的夜色似乎也在考驗我。可是到了第二天,我的想法有所改變。
這裡的早晨很靜,也很淨:靜得讓你想捧着一本書漫步在操場上放聲朗誦;淨得可以讓你想張開雙臂仰臥在菜園子盡情呼吸。但這般美好的境界卻是短暫的,等不到你充分享用這大自然的饋贈,學生就陸陸續續來校。漸漸地,整個校園熱鬧着童稚天真的嘈雜和自由自在的歡娛。
上課鈴響後,老校長領着我走向五年級(當時小學是五年制的,五年級意味着快畢業)的教室。當我們來在教室門口時,在坐的學生立馬安靜下來,時間和空氣仿佛凝固了幾秒鐘。老校長發話了:「同學們聽好嘍,這是新來的江老師,從今天起,他就是你們的班主任兼語文老師……」,還沒等校長把話說完,教室里就掌聲雷鳴。當我微笑回應後,老校長示意我來幾句,我不好推辭,即興秀了一下,如今已忘記當時說了些什麼,只是感到特緊張。
校長走後,我恍恍惚惚地踩上講台的位置。現在想來,自己是從那刻起才「淪」為真正意義上的教師。仿照航天員的話講就是,當時雖跨了一小步,可對於我的人生來說,卻邁出了一大步。我用羞澀的目光掃視了一下土裡土氣的學生們,後排有些男生微露出壞壞的笑意,也有些女生在男生的傳染下發出「吃吃」的聲息。我只是一聲不吭地注視着,這或許是我與學生的最初較量。當時我有種角色錯位之感:仿佛我是學生,講台下坐的才是老師。
我努力地與學生介紹自己:「同學們好!我姓江,以後大家叫我江老師好了,現在我們開始上……」。話吐出去半截,才發覺沒帶教材,連粉筆都沒有,氣氛瞬間尷尬萬分。我有些語無倫次,學生疑惑的目光齊刷刷地朝我襲來,教室陷入不安分的沉靜。
片刻之後,緩過神來的我仍不知從何說起,可終究還是接續了:「今天是我當老師的第一堂課,暫時不講書上的內容,大家可以各自說說自己的學習情況,比如學習中遇到的困難,好的學習方法等都可以談一談。」我極力以一種親切的姿態面對學生、引領學生。在坐的同學們互相打着眼光,誰也不敢站起來發言,或許他們從沒遇到過類似的問題,也或許是我的問題根本不像問題。見如此狀況,我頓時像一位在舞台上表演的嘉賓,生怕冷場,就急切尋思着如何把場面搞熱。
剛想繼續,還沒等我開口,一位高個子男生勾着背站起說:「江老師,要不給我們講個笑話吧。」沒多久又有一些膽子稍大的學生隨聲附和:「是啊,江老師,來一個!」我坦言不會,學生卻不依不饒,「你是老師,不是讀了大學嗎?連個笑話都不會講?」面對凌厲的攻勢,我故作嚴肅地走下講台,剛才幾個說話的學生也識相地垂下了頭,佯裝吐痰。當我在教室踱來踱去時,聽見有些女生嘀咕道:「老師真瘦!喂,看老師的手,他手臂上的汗毛怎麼那麼長……」緊接着,陸續有人低聲細語或做小動作,看來他們見我沒出招,似乎已摸准我的脾氣,教室里的雜音越來越大,場面有些失控。就在這時,一位大個子女生「簌」地站起來大聲喊:「大家不要再嘰里咕嚕啦,等下老師不高興!」可謂平地驚雷,她望了望我又坐下,專心做自己的事。好有個性,好有震懾力。
大家又安靜了下來,我從心裡感激這位女生,並順勢下達我教師生涯的第一個「命令」:「好了,以後我們有的是時間相互了解,這節課時間不多了,請大家瀏覽一下語文書的目錄,有興趣的話可以隨便看一看後面的課文,先睹為快嘛!下節課我將請同學自由談感受。」說完就意識到,我忽略了學生是否懂得「先睹為快」的意思。同學們大都在看書,不過還有少數學生不時地用餘光瞄我,那副神情就像我小時候瞄老師的一樣,有種怯怯的可愛。
教室靜悄悄的,我踩着輕微的步伐,怕不小心劃破了這份來之不易的平靜。我思緒萬千,又不時地打量在坐的孩子們,突然內心對這些學生萌生好感,也對今後的工作有了些許期待。心想:我要教會他們不再蓬頭垢面,不再用方言叫罵爭吵,不再舉止不雅,不再……。我背剪着雙手望着窗外的田野,那渾然樸拙的境界瞬間攝住我的心。
無論我是否做好準備,也無論我願不願意,我的教書生涯已從這片質樸的土地上揚帆起航。在這裡第一次走上講台,不知何時從這裡走下,又去往何方,這裡能否給我留下美好的回憶?這裡的孩子在將來還能不能把我這位清瘦的老師記起?這些無疑不是我需要考慮的問題。我現在需要做的是,將以怎樣的情懷和行動樹立起我的姿態,從而堅實地踏在這片粗糙簡陋的土地上。
我的人生,從此走上一個新學期。[1]
作者簡介
江錦靈,中國教師書畫院會員,江西省作協會員。