求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。

畫菊-鄭思肖(宋)檢視原始碼討論檢視歷史

事實揭露 揭密真相
前往: 導覽搜尋

畫菊-鄭思肖(宋)

花開不併百花叢,獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。[1]

《畫菊》中托物言志,以菊花自比,隱含了詩人的人生遭際和理想追求。

作者簡介

鄭思肖(1241年-1318年),原名鄭之因,連江(今福建福州連江縣)人,字憶翁,號所南,又號三外野人,宋末元初儒生、畫家、詩人、靈寶派閣皂宗道士。

古人的南宋末爲太學上舍,曾應試博學宏詞科。元兵南下,鄭思肖憂國憂民,上疏直諫,痛陳抗敵之策,被拒不納。鄭思肖痛心疾首,孤身隱居蘇州,終身未娶。[2]

南宋亡國後,他改字憶翁,號所南,以示不忘故國。他還將自己的居室題爲「本穴世界」,拆字組合,將「本」字之「十」置於「穴」中,隱寓「大宋」二字。他善畫墨蘭,宋亡後畫蘭都不畫土,人問其故,答曰:「地爲人奪去,汝猶不知耶..

創作背景

鄭思肖是南宋末年的愛國詩人,南宋滅亡以後,作者隱居在蘇州一個和尚廟裡,終身不出來做官,連坐著、躺著都朝著南方,表示不忘宋朝,這首詩就是在南宋滅亡以後寫的。

譯文

宋朝是一個詩歌的國度。宋朝詩歌是一個巨大的寶庫。是唐朝詩歌的延續、再發展與突破。宋朝的詩人更廣泛、詩篇更豐富。詩歌的種類、形式在宋朝達到豐富。[3]

上疊

花開不並百花叢,獨立疏籬趣未窮」

這兩句詠菊詩,是人們對菊花的共識。菊花不與百花同時開放,它是不隨俗不媚時的高士。

下疊

寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中

這兩句進一步寫菊花寧願枯死枝頭,也決不被北風吹落的高潔之志,描繪了傲骨凌霜,孤傲絕俗的菊花,表示自己堅守高尚節操,寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖獨特的感悟,是他不屈不移、忠於故國的誓言。

注釋

①不並:不合、不靠在一起。並,一起。

②疏籬:稀疏的籬笆。

③未窮:未盡,無窮無盡。

④抱香死:菊花凋謝後不落,仍系枝頭而枯萎,所以說抱香死。

⑤何曾:哪曾、不曾。

⑥北風:寒風,此處語意雙關,亦指元朝的殘暴勢力。[4]

賞析(一)

鄭思肖的這首畫菊詩,與一般讚頌菊花不俗不豔不媚不屈的詩歌不同,託物言志,深深隱含了詩人的人生遭際和理想追求,是一首有特定生活內涵的菊花詩。

菊花不與百花為叢,獨立卻意趣未窮,寧願在枝頭上枯死、遺留芬芳,也不向元朝(北風)投降。常用於表達高尚的民族氣節。

宋代詩人對菊花枯死枝頭的詠嘆,已成不解的情結,這當然與南宋偏安的隱痛有關。陸游在《枯菊》中有「空餘殘蕊抱枝幹」的詩句,朱淑貞在《黃花》中有「寧可抱香枝上老,不隨黃葉舞秋風」的詩句。從形象審美的完整程度和政治指向的分明來看,都略遜鄭思肖的這兩句詩。

「枝頭抱香死」比「抱香枝上老」更為痛切悲壯,且語氣磅礴誓無反顧。「何曾吹落北風中」和「不隨黃葉舞秋風」相較,前者質詢,語氣堅定;後者陳述,一個「舞」字帶來了些許佻達的情調,與主題略顯游離。更重要的是,前者點出「北風」,分明指向起於北方的蒙古汗國,反抗之情,躍然紙上。

當然,陸游、朱淑貞的詩都是好詩,但三詩並立,鄭思肖這兩句詩的憂憤,則更為深廣。

這首詩句用於表達「民族氣節、忠貞愛國」時顯得分外貼切。

賞析(二)

這首自題《寒菊》圖詩,集中表現了鄭思肖的思想品格和胸懷襟抱。詩從晚香著筆:百花在春光明媚的時節盛開,獨有菊花挺立在凌厲的風霜之中,不與百花爭妍鬥豔。鄭接著,詩人又寫百花已經凋零,只有菊花立於疏籬旁,意趣無窮。這裡的「趣」,既指菊花的傲風拒霜、獨放光華的自然之趣,也是畫家融入菊花形象中的高潔堅貞、真淳自得的主觀之趣。詩句融入了陶淵明的「採菊東籬下」、 「此中有真意」的意趣。范成大在《范村菊譜序》里提到「以菊比君子」的說法,云: 歲華晼晚,草木變衰,乃獨曄然秀髮,傲睨風露,此幽人逸士之操。」范成大序文與鄭思肖詩句的題旨是相同的,範文可以幫助我們領悟鄭思肖詩歌意象的深刻內蘊。

後兩句詩意深轉一層。菊花盛開後,在枝頭逐漸枯萎,花瓣並不凋謝落地,故云「枝頭抱香死」。北風在南宋文學家的筆下象喻來自北方的貴族統治集團的侵擾。詩句用隱喻手法,是說寧可為堅持氣節而死去,不願屈服於蒙元統治集團,表現了「寧為玉碎,不為瓦全」的凜然正氣,真誠地剖白了詩人自己的至死不渝的崇高民族氣節。這兩句詩有所本,宋代朱淑真《菊花》詩:「寧可抱香枝頭老,不隨黃葉舞秋風」,鄭思肖略事點化,使詩的意蘊更為深化,帶有強烈的時代氣息。

這首詩題詠的對象是畫上的菊,詩歌的重點是托物言志,不在於發揮畫理,因此具有詠物詩的特徵。全詩寫菊花之形貌,得菊花之神理,又能超乎其上,在充分表現菊花自然屬性的同時,攄寫了鄭思肖的愛國情操,既表現出菊花的自然美,菊畫的繪畫美,又表現了畫家兼詩人的人格美,使菊花形象的自然性與社會性得到和諧的統一,這首題畫詩也便有了崇高的審美體驗和深睿的哲理含蘊,使讀者從中獲得美感愉悅和生活啟迪。

參考資料