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《猶太人超越全世界的讀書法》，編號： 97-536，ISBN： 9789573275985，作者：李大熙，譯者：李政恩，出版社：台北靈糧堂。

內容簡介

為什麽賈伯斯、馬克祖克柏、比爾蓋茲、愛因斯坦、愛迪生，全為猶太裔？能有這麽驚人的成就？流傳千年的猶太人讀書法並不是選拔百分之一天才的紅海讀書法，而是讓百分之百全民都成為天才的藍海讀書法。

本書告訴讀者，猶太人培養出全民天才的教育訣竅：

擁有不單純的好奇心

偉大的發明家通常與一般人不同，他們會從很小的事情裡面產生好奇心。小孩與大人不同的地方也在於好奇心。不斷疑問和好奇心是孩子的本能，要把這些當成自然的事，不要覺得奇怪、嘲笑孩子天馬行空的想法。孩子要有聰明的頭腦，就要持續運用好奇心和提問題。

從問號開始的讀書

所有的學習從疑問的發生開始，這是讀書的第一步。猶太人以不斷的疑問來學習，他們不接受知識的現況，以繼續產生疑問的方式來教育孩子，促進孩子的思考能力，讓所有的孩子都成為天才。猶太人相信問題比答案更重要；重點不是找答案，而是找答案的能力。

問答式讀書法

在猶太人的學校中，競相舉手提問是普遍的現象。透過提問可以掌握學習的本質和重點。猶太父母在家也透過與子女對話來誘發好奇心，刺激孩子更高的讀書欲望，並且培養出自主學習的能力。

「虎子帕」精神

不怕失敗繼續挑戰的「虎子帕」，是猶太人的力量來源。當孩子把失敗當成學習，就不會中途放棄，而能坦然接受在過程中的失敗。不怕失敗繼續挑戰的人，能成為學習力強的人。重視之前曾經犯過的錯誤，透過整理出來的錯誤，親子將會共同發現失敗也是很寶貴的經驗。

良好的心理素質為讀書之本

被父母責罵再讀書，是讀不了書的。心情鬱悶或是憤恨時，有損記憶力，難以產生有組織的想法。只有在心裡平靜且快樂的時候，才有辦法專注於讀書；身心狀態良好，就容易產生學習的欲望。

自主學習

猶太人很會讀書的秘訣在於自主學習，一旦孩子找到強烈的學習動機，讀書就會有了加速度，進而培養出自我導向的力量，即使畢業後進入社會，仍可以終身讀書。

專注聆聽的力量

聽力是理解想法的手段，如果沒有培養專心聽的力量，讀書時就會產生誤解，變得很辛苦。無法讀書的孩子的共同現象之一，就是學習態度不佳。耳朵在聽，心卻是閉鎖的。先學會聽，才能聽到別人講述的是什麽。

大聲朗讀

只用眼閱讀可以達到的記憶效果，遠不及再加上以口朗讀反覆兩三次。大聲朗讀有向自己講話的效果，也有講與聽的雙重效果，讓人不會想打瞌睡，更可以提供腦部氧氣，讓腦部活化起來。從腦科學的角度來看，嘴與嘴唇有運動的學習比起純粹默讀，更能刺激大腦的兩側，對於記憶力和專注力有更大的幫助。

坐定的臀部力量

如果連十分鐘都坐不住，跑來跑去的孩子，是沒辦法讀書的。當孩子為了某個目標，可以有耐心且堅持地坐在一個位置上，全力以赴，則做任何事都可以成功。若缺乏臀部的力量，就難以學習，反應了心理素質與意志力不夠堅韌。如果想把書讀好，先要以正確的姿勢，把坐在書桌前的習慣建立起來。

無所不疑，建立新的世界觀

所謂懷疑的態度並非不信任，而是對知識不滿足，知道自己不足的虛心學習態度，有助於建立新的世界觀。當孩子自覺有所不知，才會有好奇心去觀察，不會輕易跳過細節，並且往往會有意外的收穫。

互學比獨學更有效

猶太人是以團體來讀書，透過學生之間或師生之間的問答互動法來學習，這比獨自讀書更有效果。在學習過程中，一有不了解之處，就提出問題；主張自己的想法，反問對方的主張；他們從夥伴身上學習，同時也教導夥伴。兩人成對或一群人在一起來討論，享受找出問題根源的樂趣。

李大熙

作者為研究猶太人，深入猶太社區，參與猶太人的各種聚會，精研摩西五經與塔木德，親身經歷猶太文化的洗禮。在韓國創立聖經學院、擔任教會全職牧師，現正籌備韓國式的塔木德教育機構。

學經歷：

- 長老神學院牧會學碩士

- 延世大學神學碩士

- 首爾長老神學院教授

牧師，一種職業，是在一般基督新教^[1]的教會中專職負責帶領及照顧其他基督徒的人。聖經^[2]原文的用字是牧羊人之意。治療和支持是牧師的主要職責。牧師帶著對他們信念的忠誠，治療並保衛他的同伴們。