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海原三小（海原縣第三小學），將孩子培養成能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國，健康、自信、快樂、有責任感和創造才能的社會成員。

校園資訊

海原三小「互聯網+教育」信息技術應用模式下的中青年教師課堂教學大賽

為了夯實課堂教學與「互聯網+教育」信息技術應用的有效融合，實現課堂教學的減負增效，探索課堂教學新模式，培養老師的課堂駕馭能力，提高教師的教學水平。12月4日至12月6日，海原三小組織開展了中青年教師教學技能競賽活動，學校領導高度重視，全程參與指導本次賽課活動。

學校黨支部書記，校長田治鋒在賽課啟動會議上作了重要講話。他強調，教研活動是教育教學工作的生命線，源頭水，要保證教研活動的有效性必須做到，比賽要力求突出「三嚴」「三實」——即：評審成員要做到「嚴謹、嚴肅、嚴格」，參賽教師要做到「真實、樸實、紮實」。

教學過程以故事‎情節導入‎，激發興‎趣，‎圖文結‎合，隨文‎識字。在‎學生的興‎趣被充分‎調動以後‎，首先‎讓學生圖‎文對照欣‎賞課文，‎ 披文入‎情領略‎文章的‎語言美，充分‎信任學‎生，把讀‎的權利還‎給學生，相信學生‎能讀懂課‎文，鼓勵‎學生不斷‎探索。

課堂中教學思路 ----清晰嚴謹；教學語言----優美精練；教學細節----紮實有效。在整個過程中，給人印象最深的是朗讀的指導及朗讀與感悟相結合，通過朗讀更讓學生走進人物的內心世界，體會人物的感情。

課堂上從把握語調節奏的誦讀，到理解古詩內容的釋讀，到感受人物形象的品讀，到最後體會作品情感的賞讀，多形式，多層次，多梯度地指導學生朗讀，讓學生讀地充分，讀出了古詩的韻味。