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漢中市宗營中學是漢中市北郊一所區屬農村完全中學。

學校簡介

漢中市宗營中學是漢中市北郊一所區屬農村完全中學。該校始建於1973年，占地近30畝，現建築面積6873平方米，現有教職工70餘名，22個班級，學生近千人。學區所在地交通便利，信息暢通，人口稠密，經濟發達。30多年來，在黨和政府及各級領導的關心支持下，學校歷屆領導班子帶領全體教師致力於黨和人民的教育事業，勵精圖治，開拓奮進，教育質量穩步提高，學校規模不斷擴大，歲月的年輪正印證着她由小到大，由弱到強的發展足跡。

學校發展

童年的漢中市宗營中學，校舍簡陋，布局雜亂，瓦礫成堆，管理粗放。

最初幾年，雖為完全中學，但師資力量薄弱，學生人數不足400。1985年，學校初中部分離出去，單設高中，全校9個班，以近400名學生、40餘名教職工的辦學規模維持生存，高考升學人數與「零」抗爭，這一辦學弱勢一直持續到1995年。這一年，學校在上級政府的關心支持下，獲得100萬元的建設經費。校領導班子帶領全體教職工，積極行動，搶抓發展機遇，經過近半年的日夜奮戰，一幢三層現代化教學大樓和另一幢三層宿辦樓拔地而起。與此同時，學校80%的主幹道路得到硬化，30%的空地得到綠化。至此，宗營中學的校容校貌發生了巨大變化。擁有兩幢教學大樓，一幢實驗樓，兩幢宿辦樓等。1995年9月，原宗營鎮初級中學與漢台區宗營中學合併，宗營中學再次成為區屬完全中學，教職工人數達到60餘名，班級數目增至16個，學生近700人。教育資源的優化重組使校領導班子和教師們信心倍增，精神煥發。「提高質量，辦出特色」成為全校師生魂牽夢繞的美好夙願，並引領着大家孜孜以求。

學校管理

硬件建設是提高辦學質量的物質基礎，而人的因素則是關鍵。如何盤活硬件，發揮效益，辦出質量，成為「普九」後宗中人思考的中心課題。然而，學校方圓五公里內多達7所中學的激烈競爭，學生基礎較差，家長對孩子期望值及重視程度不高等等不利因素，加劇了提高辦學質量的難度。面對困境和挑戰，領導班子沒有彷徨和畏懼，而是將目光和思維定格在了「實」字上，響亮地提出了「團結、勤奮、務實、進取」的校訓。確定了「強化隊伍，健全機制，科學管理，嚴謹治教，軟硬（件）兼顧」的興校方針。強化兩支隊伍建設。「羊群走路靠頭羊」，校領導班子是學校一切工作的領頭羊，班子建設在學校工作中至關重要。學校領導班子着力加強自身的工作作風建設，堅持發揚民主、集體決策的民主集中制原則；堅持校長統管全盤，部門分工把口的校長負責制；堅持團結協作，同心同德的工作方法。反對隊伍內部工作拖拉，人心渙散和製造內耗的歪風。優化班子成員工作和生活作風建設，加強紀律觀念和道德觀念，做到班子成員「正其身，利其行」。

經過近十年的努力，極大增加了班子的戰鬥力和凝聚力，形成了一個務實進取的戰鬥堡壘。對於一個質量尚未走出低谷的弱校來說，宗中人意識到，加強教師隊伍建設是提高質量的基石，是克難求進的法寶。1995年以來，校領導班子將師德師風建設作為教師隊伍建設的第一要務。

通過教職工例會，年級組例會，個別談心和黨內民主生活會等多種形式，突出解決教師隊伍中敬業精神不強，紀律不嚴，作風不實的問題，教育教師要努力培養「為人師表，教書育人」的基本道德品質。組織說課、賽教和評課，並紮實開展教研教改。從2000年開始，學校堅持每學年每人必上一節公開課，以解剖麻雀的工作方法促使個人教學能力的提高。通過以上努力，截止2003年，全校教師中，初中教師學歷達標100%，高中教師學歷達標70%，中學高級職稱7人，中級職稱27人；市級優秀教師1人，區級優秀教師8人，區級教學能手5人，普通話合格率100%，以上兩支隊伍的建設，為學校的崛起奠定了紮實基礎。