武漢市鋼城第十中學檢視原始碼討論檢視歷史

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武漢市鋼城第十中學學校按照「三個面向」的辦學方向，構建「發展、服務」教育模式，圍繞「一切為學生髮展服務」的辦學理念，着力創建「勤奮、文明、團結、進取」的校風，精心培育「體格健美、人格健全、心理健康、智能發展」的立體型人才。學校領導班子堅持以現代教育理念為先導，立足於本校實際，努力探索切合學校實際的教學管理之路。

學校介紹

學校按照「三個面向」的辦學方向，構建「發展、服務」教育模式，圍繞「一切為學生髮展服務」的辦學理念，着力創建「勤奮、文明、團結、進取」的校風，精心培育「體格健美、人格健全、心理健康、智能發展」的立體型人才。學校領導班子堅持以現代教育理念為先導，立足於本校實際，努力探索切合學校實際的教學管理之路。以勤勉務實的工作態度，發揚「無私奉獻、團結協作」的三中精神，致力於優秀人才的培養，努力優化教學環境，提高教學質量，以創新思維為指導，樹立精品意識，努力營造優美的校園環境，造就「身正學高」的一批名師。近年來，教師在各級刊物上發表論文80餘篇。學校課題組 在《中國青年報》上發表的論文《塌方了——情境實驗畫出農村高中生的心靈地圖》、《左腳抬起時能邁出右腳嗎》曾在全國產生強烈反響。學校是武漢市教育科研五十強學校。2005年1月，學校承擔的市級重點課題《農村高中學科教學滲透心理健康教育方法與策略研究》順利結題。

校園風采

以創新思維為指導，樹立精品意識，努力營造優美的校園環境

教學理念

是人們對教學和學習活動內在規律的認識的集中體現，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是人們從事教學活動的信念。教學理念有理論層面、操作層面和學科層面之分。明確表達的教學理念對教學活動有着極其重要的指導意義。