曲周縣第一實驗中學檢視原始碼討論檢視歷史

來自 搜狐網 的圖片

曲周縣第一實驗中學河北省邯鄲市曲周縣實驗中學創建於1995年，位於曲周縣城育才路中段，是全縣唯一的一所縣辦完全中學。

學校規模

學校於實現與只有一牆之隔的鄉鎮中學—-城關中學的合併。新的實驗中學占地105.6畝，建築面積32000多平方米，現有初中38個教學班，高中18個教學班，在校生2900名，教職工303名。學校建有初中教學樓兩棟、高中教學樓一棟，圖書樓、實驗樓各一棟，男生、女生宿舍樓各一棟，能同時容納3000名學生就餐的大型餐廳一座，運動場兩個，即標準400米跑道的塑膠運動場和各種球類活動及體操鍛煉所組成的和興運動廣場。

學校概況

整合背景

曲周縣實驗中學作為全縣一所完全中學，原有初中教學班24個，初中階段學生將近2200人。十幾年的紮實工作，學校在教育教學方面取得了顯著業績，成為邯鄲東部一所品牌學校，得到了父老鄉親的認可，展示了自己的實力，為上一級學校和區域經濟建設輸送了大量人才。良好的社會聲譽，讓眾多學生慕名而至，學校班容量不斷地增大，最多的班級達到110人，造成學校實驗設備、活動場地等教育資源嚴重不足，教師疲憊不堪，教室異常擁擠，學生住宿高度緊張等等問題。學校的音體美、實驗課開不全，不能充分挖掘學生的潛能，學生的素質不能全面的提高，面對這些問題，我們深感困惑、迷茫。

和我們實驗中學只有一牆之隔的城關中學，卻是另外一番景象。學校有教學樓、實驗樓、圖書樓各一棟，有教室24個，107名教師。由於是鄉鎮中學，沒有良好的社會聲譽，造成學校僅有390餘名學生，每個班級只有二十幾個學生。由於兩種不同的辦學體制，和縣辦實驗中學相比，城關中學教師教學信心不足，學生更是感到升學無望，真是一牆之隔兩重天。

2009年11月，乘借全國均衡教育的東風，為打造均衡、協調、優質、特色的曲周教育，縣委、縣政府、縣文教體局領導果斷決策，實現了實驗中學與城關中學的順利合併。堅持實行「三個統一」，即資產使用統一、人員安排統一、校長分工統一，班級學生高度融合。

學校現況

整合之後曲周縣實驗中學，學校初中部教學班由原來的24個擴展到38個，實現了每班50人左右的標準班教學。教師由原來的196名增至303名，師資力量雄厚，業務技術精湛，教學理念新穎，工作負責，勇於進取。我們制定了以「校長統領、分部管理、年級自治、處室督導、人人參與、整體推進、全面提高」的工作方針，成功實現了融合無縫隙、齊心抓質量、合力鑄輝煌的初步目標。初中部38個班級全部在東院上課，高中部18個班級在西院上課，整合後的新實中，工作運行規範，教學秩序井然，廣大師生精神風貌煥然一新，幹勁充足，為提高教育教學質量，打造全新實中品牌奠定了堅實的基礎。

與此同時，我們在縣委、政府和縣文教體局的正確領導和支持幫助下，投資800餘萬元，致力於「三園兩場兩廳一區」建設，為再譜曲周教育「均衡、協調、優質、特色」的教育新篇章注入了強勁動力。

「三園」即綠色樹人園、生態育人園、書香園；「兩場」即和興運動場、現代運動場；「兩廳」即博藝廳、餐廳；「一區」學生休息區。校園每一處景觀、每一尊造型、每一個角落，都能感受到實驗中學特有的文化滲透、精神薰陶。可以說，實驗中學的校園成了文化的樂園、綠色的校園、園林式校園，更是學生快樂成長的搖籃。

1、綠色樹人園：位於學校前院，面積15000平方米，包括果林園、休憩園、綠化區、三棟教學樓（智遠樓、博遠樓、修遠樓）、一棟實驗樓（探遠樓）。

2、生態育人園：生態育人園位於主教學樓（智遠樓）後面，是學校花園綠化區。主要有題寫「肩擔天下」的風景石、紫薇架、體育快樂園地、荷花塘、文化牆、櫻花園、梅花園、海棠園。

3、書香園：為新裝修裝備的圖書閱覽樓，現配備圖書四萬餘冊。

4、和興體育廣場：包括原城關中學與原實驗中學整合標誌建築-和興門、六個籃球場、二個排球場、二個羽毛球場、10處乒乓球檯。

5、現代運動場：投資400餘萬元，建設高標準400米塑膠跑道和足球場，建設塑膠操場、領操台、國旗台，並更新了全部體育器材。。

6、博藝廳。投資60餘萬元，對原來的電教室進行改造和裝備，是師生展示才藝的舞台。

7、餐廳：整合後，學校投資160餘萬元，在西院新建一座可容納3000名師生就餐的大型餐廳。

8、學生休息區：包括寧遠樓（男生宿舍樓）、靜遠樓（女生宿舍樓），是學生休息的場所。生活區實行軍事化管理，有利於學校的管理，而且提高了學校的辦學品位。

整合後，硬化了校內各條路面，成人繼續教育中心擴大規模，培訓出了各種行業的人才，深受當地百姓的讚譽。

辦學思想

學校辦學思想是：張揚個性、全面發展、培養時代新人。

學校堅持全面貫徹party的教育方針，全面實施素質教育，與時俱進，開拓創新，我們秉承「礪志、博學、善思、尚德」的人才培養目標，堅持實施「三維教育」、「雙自主」和「教、學、練」三元課堂模式，始終致力於學生良好行為習慣的培養和教育教學質量的全面提高。