散文創作的美學追求(楊盛龍)檢視原始碼討論檢視歷史
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《散文創作的美學追求》是中國當代作家楊盛龍寫的散文。
作品欣賞
散文創作的美學追求
大家好！很高興能有今天這個機會，同大家一起交流有關散文創作的實踐和體會。謝謝劉莉主編的信任和安排！感謝菱子老師的精誠合作！感謝線上各位文朋師友熱情支持，傾心相助！向各位老師學習！
下面，結合我拜讀菱子老師散文作品的體會，以及本人的創作實踐，談談在散文創作中敏銳地發現，深入地開掘，獨到地發揮，創造美，表現美。在此向大家請教，請各位文朋師友批評指正。
一、深入生活，發現美的潛質
咱們中國的散文傳統源遠流長。歷代優秀散文影響我們一代代人的審美，引導我們發現美，創造美，回味美。我們積極投身散文創作實踐，弘揚優秀傳統，繁榮散文創作，豐富祖國的散文寶庫，具有積極的現實意義和精神文明創造價值。
我們通常說深入生活，似有那麼些刻意號召下基層，到農村到工廠，親歷親為基層生活，尋找創作素材的途徑。其實，生活就是經歷、閱歷，無論在哪裡我們都在生活中，都有生活。我們每個人都有自己獨特的生活經歷，都經歷了各種各樣的大小事情，都經歷了都感受着社會發展和變革。身在生活中，就看怎樣獨具慧眼，發現生活中的美，識別生活中的閃光點，感受生活中的韻味，認識生活中的美，展現美的光輝。
每個人的童年，對於人生具有十分重要的意義，對作家尤為重要。我們寫簡歷，填寫履歷表，都填寫出生地。一個人出生的地方，童年時期所經歷的，所見所聞，感受到的，會在腦海中留下不可磨滅的印象。故鄉對一個人往往是刻骨銘心的，出生地的地理環境、自然風光、民俗風情對作家影響深遠。有人說，腸胃是人的第二大腦。我們的腸胃是有記憶的，我們的舌尖是有記憶的。媽媽給做的飯菜，童年時代經常吃的東西，生活中的酸甜苦辣，在人的心壁上銘刻下深深的印象。每個人都十分喜愛童年時代常吃的東西，喜愛自己幼小時父母給做的美味，不管走到哪裡都揮之不去。很多作家最拿手的是描寫故鄉生活，最有影響的作品往往是反映故鄉生活的作品。魯迅筆下的紹興，沈從文對故鄉湘西的優美抒寫，都無不說明這一點。寫故鄉，寫童年，寫親身經歷過的人和事，是作者最擅長的，也是最能出彩的。
本期重點作者菱子老師，童年少年時期生活在杭嘉湖平原金三角中心的江南水鄉菱湖。那個富足的魚米之鄉，自古就有「蘇（州）湖（州）熟，天下足」之美稱，南宋以來，經濟發達，文化興盛，充滿人文氣息。菱湖鎮「九墩十三浜」，是典型的水鄉，市鎮鄉村依河而存，因水成街，因水成市，粉牆黛瓦，小河、小橋、酒肆、茶樓，構成濃郁的江南水鄉的美妙的風俗畫卷。號稱「魚米之鄉、絲綢之府」的菱湖，是全國著名的四大淡水魚生產基地之一和蠶桑重點產區，河港湖汊，田地旁邊，道路和院落兩旁，到處是魚塘、桑地，更有大量的外河養殖。
俗話說：靠山吃山，靠水吃水。水鄉人常年與魚蝦蟹貝等水產打交道，生活在魚米蠶桑氛圍中，勞動是駕船撒網，小兒玩的是捕魚撈蝦，上岸養蠶繅絲，休息時談白話說的是魚汛，夢裡笑醒幾次是因為捕撈豐收的歡樂。這樣的生活，散發着淡淡的泥水芳香，飄蕩着特有的水鄉韻味。讀菱子老師的散文作品，就聞到這樣的特有氣息。她的散文便是沐浴在這樣濃郁水鄉氛圍中，散發着濃郁的鄉情、淡淡的鄉愁。
對故鄉水鄉深沉的熱愛，那靜靜的流水，水浜的垂柳，躍動的魚兒，肥美的蝦蟹，「談起某家某人曾經的故事，即使一碗麵也吃出幾分鄉情和鄉味來」。
鄉情中的親情一直縈繞在她的作品中。作者陪伴母親最後的日子，「人生天地間，忽如遠行客。滿目青柳處，茫然不知歸。」母親是路過人間的天使，回程的翅膀上落滿了百合花的芬芳。」濃濃的親情，躍然紙上。這些描寫抒懷，讓作者自己深深感動，讓讀者心靈深處深深感動。
美學的一個著名命題是，距離產生美。與審美對象有特定的空間距離、時間距離和心理距離，產生撞擊心壁的美。所謂「不識廬山真面目，只緣身在此山中」。作者離開養育她的菱湖，到外地求學，長期在湖州市區工作，隨着時間的推移，對她的菱湖老家的鄉愁越來越濃烈，親情越來越深厚。她的一系列描寫家鄉菱湖的散文作品《夜的菱湖》《迷在荻港》《菱湖等你》《菱湖的魚》《尋找菱湖美食》《采菱去吧》《時光深處的菱湖》《塵封的明珠——菱湖》等「時光深處的菱湖」系列，仿佛一氣呵出。作者自己越寫對家鄉越發愛得深，也使讀者越來越沉浸在其作品所展示的濃濃的水鄉漁港鄉情中。
二、深入發掘，探尋美的世界
作者的思緒和筆墨，隨時回到家鄉，潛入水鄉如同大堡礁的水中世界，不斷有所發現，不斷有新的感受。將家鄉的自然美景和人文風情與外面的世界對照，向更深層發掘，領略家鄉的美，抒發對家鄉的濃情。
作者長期在城市工作，近年又到國內外風景名勝旅遊，將之與家鄉對比，更深地發掘家鄉的美，從社會人文的深處開拓家鄉誘人的美。
作為一個散文作家，有着強烈的好奇心。在國內外遊歷，將風景名勝與家鄉對照，對家鄉的挖掘更加深入，所表現出來的鄉愁鄉情更加感染讀者。
對熟悉的環境、熟悉的生活的美的認識，需要新奇感這根銀針的刺激和點撥。作家們到一些地方，受好奇心驅使，對所到地區的觀察和領悟，寫出許多美文。有人說，新到一個地方，待一周，可以寫出一本書；待一個月，能夠寫出一篇文章；待一年，什麼也寫不出來了。這話雖然極端，從某種程度上說明好奇心、新奇感對於作家的積極意義。有好奇心，每到一個新的地方，都有新的發現，新的感受。
有人調侃，旅遊就是從自己待厭煩了的地方到別人待厭煩的地方。那個目的地，就是新奇的地方。每到新奇的地方，就有新奇的發現，新奇的感受。用筆記錄下來，抒發開去，就有了遊記。作家每到一個地方，總是想寫點什麼，抒發點什麼。一個單位組團或者一個旅行團外出旅遊，有人就會對團內的作家說，你又該寫出遊記來啦。我們將上述那一段話稍作變換，新到一個地方，也許寫出一本書，也許寫出一篇文章，也許什麼也寫不出來。進行散文創作，應該順其自然，有則多寫，無則少寫或者不寫。我們心裡大可不必如同參加由一位老師帶着的學生班級，遊覽一個地方，就一定要寫出一篇作文。寫作如同發泄，有情有感受，抒發出來，就釋然，就有一種快感，而不是硬憋出點什麼，要完成什麼任務。
這是對於一般人寫遊記式散文的感慨。有的對生活感受比較膚淺的人寫遊記，看到什麼，聽到什麼，然後上網或者查閱資料，將那個地方的古今一些介紹、記錄摘錄下來，加上想起什麼，記流水賬似的寫下一些文字，平平淡淡，就算是遊記了，或者蹭上「文化散文」的邊角，那樣的散文，就是一些資料的堆積，如同景點介紹，談不上對美的探尋和發掘，打動不了自己，更難以打動讀者。
我們說深入發掘，如同打一個礦洞，發現一絲或者一條「礦脈」，追着那「礦脈」開鑿，追趕着，那「礦脈」時隱時現，有時也許不見了。這就需要有獨到的慧眼，識「礦脈」，追趕「礦脈」，找「礦窩」，深入發掘富礦，不斷探尋美的世界，不斷有所發現。從一壁石山一堆亂石中發現寶貝，發掘財富。
三、梳理歸納，提煉美的精華
我時常感慨理工科生，特別是理工科出身的作家。有的作家具有深厚的理工科背景，有的科學家具有很好的文學素養，他們寫出的作品深沉厚重。近些年中學分理科、文科，學不了理科的學生才會去學文科的。我們這種六七十歲上下年紀的人，上學時遭遇停課，停止考試、招生，受的是畸形教育，沒有學到多少知識，很多人特別是在音樂、美術、外語等方面缺乏較深的修養，所學的很少一點兒數理化知識，在下鄉回鄉多年的磨鍊中，忘得沒剩下多少，只剩下少許語文知識還沒有忘記光，有的人將其撿起來，寫成文字，有的人就這樣成了作家。總體來說，我們這個年齡段的人從事理工科的人比較少。
理工科生與文科生比較起來，顯然在梳理論證、邏輯推理、總結、概括等方面具有明顯的優勢。菱子老師是學理工科的，又長期做專業設計工作，是高級工程師，在散文創作中，在美學追求中，其優勢是顯而易見的。
作家深入生活，潛入美的大海，發現生活中的閃光，發現生活中的美，探尋海水中的五彩斑斕。
我們從山野採回一堆礦石，其中可能有金銀，可能有玉。這需要我們精心分析、提煉、打磨、加工。
我們說梳理歸納，可以說是對生活中諸多事項的梳理整理，歸納總結，是一個去粗取精、去偽存真的過程。這就涉及到散文創作怎樣做到真實，是否可以虛構等問題。
生活中許多生動有趣的事情擺在那兒，或者說，我們得到一大堆可作為寫作的材料。怎麼取捨材料，當然是選取最生動的事例，選取最能表現人物表現主題的材料。
文學作品中，小說可以虛構，塑造人物，歸置場景，虛擬情節，這些都應該是符合生活真實的，作品中人物的言行是符合常理的。散文應該真實，人物是真實的，事情是真實的，特別是作者的感情應該是真實的，抒真情，講真話，應該反對矯揉造作，反對無病呻吟，反對故作多情，反對虛情假義。
散文應該反映社會現實，講真話，歌頌真善美，鞭撻假醜惡，為民請命，推動社會進步，為社會發展進步做出應有貢獻。
當然，散文需要生動的細節，有的還有感人的情節，可以有感人的故事性。這些，並不影響我們所說的散文的真實。
四、拓展想象空間，展現美的華章
散文又被稱作美文，散文語言美、意境美，有詩的語言、畫的意境。發揮想象，追求美，表現美，能把一篇散文寫得如一首詩，描繪出一幅畫的意境，需要相當的功夫。 展開藝術想象，打開藝術的調味瓶，烹飪藝術領域獨具特色的美食，展現獨具風格的藝術作品。
文學創作在某種程度上如烹調，作家是烹飪師，讀者是美食家。
作家在烹調過程中，調動自己腦子中儲存的美食記憶，提取美味情趣，展開藝術想象，拓展想象空間，展現美的華章，盡曬美味作品。
我們閱讀作品，如同體味和鑑賞美食。我們喜愛幼兒時期常吃的美味，我們舌尖上的記憶，我們腸胃的記憶，驅使我們奔向那些熟悉的味道。同時，人是好奇的動物，嚮往新奇，樂於探求新奇。將閱讀鑑賞作品比作鑑賞美食，讀作品如同追求山珍海味，喜歡探求遠離我們生活領域的美食，野的，高山巔的，深海的，等等，鑑賞作品，很多人喜愛追求那些獨具地方風味和民族特色的美食，被作品的新奇所吸引。讀萬卷書，行萬里路。我們旅遊，每到一個地方，除了欣賞那裡的自然風光和人文古蹟，都會去品嘗當地獨具特色的美食。
菱子老師的散文作品，多次寫到湖州美食，寫到她家鄉菱湖的美味。她的散文作品，就是具有江南水鄉菱湖特色的風味美食，用料嚴謹，不添加過多的佐料，注重配色，體現水鄉獨有的風味，那水產的原汁原味撲鼻而來。
地理上介乎蘇浙交界的太湖之濱，除了蘇菜、浙菜，是否還有一道湖州菜？菱子老師的散文創作在我們面前展現一幅太湖水鄉風俗畫，飄逸着湖州獨有的風味香氣。我們期待菱子老師的散文創作更具特色，形成自己獨特的風格。
以上展示出一些膚淺的思考，談了一些粗淺認識，就教於菱子老師，就教於大家。請劉莉主編老師指教，請大家多多賜教。
作者簡介
楊盛龍，中國作家協會會員。