我的執教歲月(趙宏嶺)檢視原始碼討論檢視歷史
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《我的執教歲月》是中國當代作家趙宏嶺寫的散文。
作品欣賞
我的執教歲月
【我的執教歲月】
秋風送爽，果實飄香。
9月10日，教師節。又一個碩果纍纍，收穫的季節。
這樣的季節，這樣的日子，註定是沉甸甸的。教師節，於曾經為師的我，有一份獨特的感動和記憶，儘管已經沒有了初為人師的那份澎湃和激情。然而，多少年來，我的夢裡經常回到校園。綠蔭深處，飄揚的五星紅旗，一排排青磚紅瓦的校舍，清純無邪的校園，是我無論在那裡都最願意駐足凝望的地方。校園和講台，曾經的那份感動，那段執教的歲月，是我對理想的美好憧憬和青春夢想的初次萌動。
如今，身在遙遠的他鄉，在這樣一個季節，我還會收到當年學生們的問候。曾經教過的那些孩子們，雖然現在早已天各一方和為人父母，但是在教師節這樣的日子裡，他（她）們依然會送上真誠的祝福。一句句問候和祝福，對於離開講台近20年的我來說，覺得格外溫馨，也格外感動。這份感動，源自一份最純潔、最高尚、最美好的師生情感。「老師，祝您節日快樂！」一句句寄自四面八方的祝福，讓我倍感欣慰！這份濃濃的師生情感，是我執教生涯最大的收穫，一筆可以享受和回味一生的精神財富。閱讀這些通過短信、微信和QQ傳來的遙遠的祝福，我不僅有感動，還有一份對逝去執教歲月的留戀，對那段青蔥歲月的一份特殊體味。
初執教鞭，是在上世紀80年代末期，也是這樣一個美好的季節。為着一個「教師」的夢想，洗卻了滿身的風塵，我決然結束漂泊接受邀約，返回家鄉，回到小村，成為一名代課教師。高考落榜，雖沒有經歷漫長的勞作之苦，但卻對現實生活和人生有了初步的認識和感悟。我從校園出來又返回校園，一切來得都是那樣自然。我曾經就讀過小學和初中的校園，什麼都沒有改變，一排排青磚紅瓦的教室雖說有些破舊，但老師們那一張張笑臉是熟悉的，親切的，那一杆在風中飛揚的國旗依然鮮艷。一排排教室後面，當年我們求學時栽種的楊樹已經成材，濃蔭蔽日，妝點校園綠色的詩情，格外蓬勃。
王之貴，曾經是我的老師，已經當了大半輩子的校長。對於我這個昔日令他感到驕傲的高材生，如今能返回學校當一名教師成為他的同事，他感到分外滿意。辦公室里坐着的，也都曾經是我的老師，我做夢也沒有想到，有一天會和我的老師成為朝夕相處的同事。村里一個本家的嬸子，是我要接班級的班主任，學校安排我先跟着她聽課學習和熟悉這個班級的學生。初進教室，孩子們好奇地不斷扭頭往後看，看我這個陌生的大人在下面和他們一道聽課。每節課講完，她都要和我聊聊天，說學校和教師的一些事情。聽她說，這個班的孩子們不好管，紀律差，學習孬，智力似乎「不夠」，全班成績都不好，考試總是拖學校在全學區排名的後腿，是費力不討好的一個班級。在聽她講了幾節課後，我便正式接手走上了三尺講台。就這樣，我每天和孩子們在一起，開始了我的執教歲月，書寫人生中一段難忘的歲月。
每天，我都懷着滿腔的熱忱走進校園，滿懷着對未來的憧憬走進課堂，也滿懷着鄉村樸實的期望和一份沉甸甸的責任。面對孩子們睜大的求知的眼睛，聽着孩子們天真的話語，看着孩子們燦爛的笑臉，我感到很親切很興奮。我開始在講台上耕耘，播種知識的種子，揮灑青春的汗水。記得在給孩子們講巴金先生的一篇離鄉背井遠赴法國求學的文章時，結合我的求學經歷和追求，我激勵孩子們要刻苦學習，不負春光，不負期望，用知識改變命運，乘上知識的翅膀，飛出小村，飛翔在自己理想的天空。想到高考落榜後的苦楚，情之所致，竟然灑淚講台！許多孩子因此受到感染，想到了自己辛勤耕作的父母和艱難貧困的生活，趴到課桌上哭泣，流下了動情的淚水。
很快，天真可愛的孩子們就接受了我。尤其是上語文課，我把所學和備課所得盡情發揮，緊密聯繫現實生活和人情世故，加上惟妙惟肖的講述和動作表情，讓孩子們聽得格外認真，時常會開心地大笑，也會陷入沉思，知識和品德教育，就這樣潤物細無聲地嵌入孩子們的心田！在傳授知識的同時，我更注重對孩子們進行情感和品德教育。也正因為這樣，我的教學收到了明顯的成果，孩子們變得懂事了，還非常重感情、講情誼。我自然也和孩子們成了朋友，孩子們就如同小鳥一樣，喜歡每天圍在我的身邊，如同快樂的小鳥「喳喳」叫個不停。
日月如梭，不知不覺和孩子們度過了一個個春夏秋冬。一晃孩子們就到了畢業季節，雖然學校沒有要求，但為了孩子們能考上重點中學，我每天都要求孩子們上晚自習和早自習，我也和孩子們一道早起晚睡，並且給孩子們補課，分析數學題型和講解作文。當時雖然沒有一分補課費，但是我卻無怨無悔地付出自己的熱情，日日夜夜陪在孩子們身邊。現在有的教師想盡一切辦法通過補課斂錢，我當年的付出，對今天的他們來說或許難以理解，也許還是不可思議的。但是，我的傾情付出，換來的是孩子們的優異成績和一份淳樸的情感。孩子們畢業上中學了，回村後還經常去我家裡，和我說學校的人和事，讓我看他們發的新課本和學習機。坐在院子裡，看着孩子們那一張張稚氣的笑臉，我覺得那是沒有當過教師的人體會不到的一種幸福！
歲月如流，當我的女兒也挎上書包走進校園的時候，我還堅守在清貧的三尺講台，接手了又一屆學生。和原來一樣，我的熱情依舊，和孩子們朝夕相處，辛勤地播撒着知識的種子，用自己的品行影響和教育着孩子們，深受孩子們的喜愛。這期間，我輔導孩子們撰寫和發表了許多作文，有的還在省、市、全國的徵文中獲獎，還被許多家教育報刊聘為特約編輯，還成為徐特立教育研究所的特約研究員。在輔導孩子們寫作的同時，我自己也撰寫和發表了許多文學作品和教育教學論文。不少關於校園的詩歌、散文等文學作品，也都是這期間創作和發表的，還加入了中國校園作家協會。一晃這屆孩子也到了畢業的季節，就在這屆孩子離畢業還有不到兩個月的時候，我卻被上調到中心學區任教。我的離開，十分突然，沒有任何思想準備。那天，得到消息的孩子們全都聚在我的家裡，那種依依不捨的深情，深深打動了我的心。多年來和孩子們朝夕相處建立起深厚的情感，自然有許多不舍。孩子們哭，我也哭，妻子也跟着哭。滾燙的淚水，是師生最真摯情感的流露。
去到中心學區後，我接手了一個班級，很快我的教學就又受到孩子們的歡迎。孩子們回到家裡，也和他們的父母說我教得如何如何好，並被這些孩子和家長評為學區最好的教師。記得，有一對雙胞胎姐妹要隨父母去外地打工，要轉學走，倆人都和家長鬧意見，姐妹倆死活不願意離開我，堅決不走。後來家長讓我做孩子的思想工作，姐妹倆才勉強流着淚答應轉學。記得那時上完課，我常常站在教室門前，望着校園裡一排排垂柳吐露生機，聽春風裡書聲朗朗，陽光下的單校園是那麼畫意詩情，多好的校園啊，給與我那麼多美好的情感。雖然我在學區執教不到一個學期，就被借調到鄉政府黨政辦公室，但學區的這些孩子和家長卻捨不得我走，都說「孩子們好不容易碰到個好老師，卻要調走！」一個嚴肅認真卻講課生動有趣的老師，一個和他們可以玩耍和交心的老師，一個可以讓他們的作文發表的老師，就這樣離開了校園和三尺講台，卻永遠地定格在孩子們的記憶里。我想，歷經歲月的磨礪，我給與這些孩子們的，定會潛移默化為他們一生的受用，而且他們今生都會記得我，記得這份師生情！
之後，我從學區借調到鄉政府黨政辦公室撰寫材料，開始從事文秘和宣傳報道工作。從此，我便徹底告別了講台，離開了校園那片淨土，遠離了孩子們的那份純真和無邪。
此後的歲月里，我和孩子們見面的機會很少很少。儘管如此，這麼多年來，孩子們無論求學或工作，不管在哪裡，他們都會在過春節時到我家裡拜年去探望我。每到這時，孩子們就會把他們在外的經歷和見聞告訴我。我不大的小屋裡就會充滿歡聲笑語，充滿濃濃的師生情誼。看到孩子們的面頰由稚嫩到成熟，有得已經是為人父為人母了，而且有的還事業有成，卻還念念不忘我，堅持來看望我。師生的這份情感，我感到分外滿足，和孩子們在校園裡建立起的這份情，是我執教歲月里真誠對待、無私耕耘、辛勤付出的最大收成，也是我一生中最豐碩的收穫！
隨着我的舞台越來越大，與校園的距離也越來越遠。每到教師節，總會勾起我執教歲月的回憶，將我的思緒帶回那久別的校園，激起我對教師對學生的美好情感。教師節，一聲聲不斷傳來的學生的問候，那發自肺腑的一句句祝福，雖然簡短，卻飽含了孩子們太多的感激和情感。我仿佛看到孩子們那一張張熟悉的笑臉，聽到他們叫我「老師」的聲聲呼喚。孩子們的張張笑臉，燦爛成我生活中的朝陽和生命旅途的希望，這份濃濃的師生情，使我永遠不老，在人生漫長的道路上充滿青春和朝氣！
教書是清貧的，但也是最富有的。因為在三尺講台，清貧的你可以收穫人間最真摯的情感！
感激你們，我摯愛的學生，我的孩子們，是你們給了我一段最清純、最美好、最難忘的美麗人生！[1]
作者簡介
趙宏嶺，男，籍貫張家口市萬全區，供職於國家奧林匹克體育中心。