我的學生時代3(蘇雪林)檢視原始碼討論檢視歷史
《我的學生時代3》是中國當代作家蘇雪林寫的散文。
作品欣賞
我的學生時代3
民國二年我家由上海搬到安慶，曾經留學過扶桑半載因鬧什麼取締風潮而返國的二叔，思想比家裡任何人都開通，他主張把我和她女兒——即同我家塾讀書二年的從妹都送入那時教會設立的××女學。為的教會學校規則嚴，把女孩兒放在裡面不至於學壞，所以家長們倒也沒說什麼反對的話。那女學不過小學程度，校舍是頗為壯觀的洋樓，此外則碧綠的操場，成行的大樹，四時不斷的繁花，具有十足美國學校作風，確實無愧於「兒童樂園」四字。可惜功課簡陋，校風又極腐敗。一般人常說基督教在中國辦理教育事業是實行文化侵略政策，這話我並不敢信以為真，但他們所教育的人才，似乎是一種特殊人才：第一目標在養成教會忠順的奴僕，第二目標在養成殖民地人民而非中國國民。特別我所進的那個××女學，學生十分之九都是貧寒人家子女，受教會的救濟而得讀書，每於不知不覺間把外國人認為「恩主」，何況這些外國人，吃的是玉液瓊漿，穿的是冰綃霧索殳，起居的是白石玲瓏的樓閣，遊憩的是花木幽茜的園林，嬉戲的是整潔的網球場，澄碧的游泳池，還有和雅的樂歌，鏗鏘的琴韻，精美的飾品，金碧的圖書，在出身於蓬門蓽竇的窮小子眼中看來無一不是新奇璀璨，可驚可慕，所以即不把他們當做天上神仙，至少也會把他們看成另一種高貴種族，無形間自然養成一種媚外心理，樣樣都是外國人的好中國人的不好了。平心而論，這些主持校務的外國人，自校長至於教職員都有西洋上流社會的修養，待人接物，極講禮貌，見了我們和藹可親的氣象，真教人「如坐春風」。所可討厭的還是那些教會學校出身的中國教職員，她們對待她們的主子外國人是一副面目，對待我們學生又是一副面目。美國人辦的學校天然帶有美國學校風氣，高年級學生享有種種特殊權利，儼然是半個教職員。我們受教職員無理的壓迫，同時還要受同學無理的壓迫。壓迫所引起的反應只有兩端，非反抗則卑屈。積威之下我們的反應，可憐竟是屬於後者。學生對教職員爭妍取憐，以得其一顰一笑為榮，簡直教我於今猶羞於描寫。習慣最易傳染，何況我那時又不過是一個無知識的孩子，記得有一時期我也把那些驕橫傲慢動輒打人罵人的教職員當做天人看待。有一回，有一個女教員偶爾對我們講起她的父母，我心裡竟湧起一種奇異的感覺，我想她這樣一個人也能在人膝前做兒女麼？
假如她干錯了事，是不是也要受她父親的斥責或母親的打罵呢？我覺得那似乎不可能，因為她委實是太崇高，太尊貴了。談到功課，則除國英算外，一切學科均付缺如。勉強說有，也不過教員在黑板上沒頭沒尾寫上幾課，叫學生抄錄誦習，並無所謂教科書。但也有一端好處，即不以學生程度牽就年級，假如一個一年生，國文好，可以住六年級，算術好可以插入四年級。上課時注重問答，不惟上過一課英文，第二天要你誦讀、解說、要報出一個個生字叫你寫，一段段文句叫你默，其他各課也天天要問。兒童都有表現自己的本能，更有渴想超越他人的本能，所以班上問答也成了我們很大的快樂。當要受考問之際，眼光注視着教師，心輕輕跳着，渾身血液加速地流轉者，惟恐教師不問及自己。若所答無誤，被教師誇獎幾句，則其榮如膺九錫，答不出被先生責備幾句，也無非當堂哭泣一場，下課鈴響，早已揩乾眼淚，與同學跳躍唱歌去了。還有一種快樂的副產品，那就是兒童頑皮天性可以得到充分流露的機會。那些年齡較幼的同學站在講壇前受教師的詰問，一面偷向同學愁眉苦臉，搖頭吐舌，做盡各樣手勢，扮盡各色鬼臉；膽大而更頑劣的，當教師轉身之際，或向她努一努嘴，或虛虛搗去一拳，表示我不怕你，你看我就能反抗你。但這類革命性舉動也不過是鬧着好玩而已，並不是真對教師有什麼反感。因兒童既視教師為天人，對教師總懷着一腔敬畏之意，並且能由這種敬畏之意生出一種親愛之心來，不但不敢反抗，而且也不忍反抗。或把兒童這類舉動視為惡劣習慣，非取締不可，則亦不明兒童心理之過。我後留學法邦，也曾在彼中學混過一兩學期，親見幼年同學受教師考問時，種種頑皮表演，與本文所敘殊無二致，教師雖明知之，亦置之不理。問諸其中某教師，她說兒童都是小野蠻，不惟不怕受壓制，而且樂於受壓制，他們對你的敬愛正是由這個上面來的。野蠻人尊君敬長之情，樂為君長效死之心，都遠勝於文明人，其理由在此。所以對兒童過分姑息放任，或處處把他當做大人看待，並不能使他們快樂。他們長大以後或者還會埋怨他的父母或教師。不過壓制不是無理的壓迫，必須出之以正直公平，以取得兒童對你的敬愛，要他們服從你的命令，鼓勵他們對你教的功課更加用功為宗旨。你萬不可妨害了他們的自尊心，而養成他們的奴隸根性。
作者簡介
蘇雪林，原名功小梅，字雪林，筆名綠漪、天嬰、杜苦等。