我與燕國少年(翟永旭)檢視原始碼討論檢視歷史
《我與燕國少年》是中國當代作家翟永旭寫的散文。
作品欣賞
我與燕國少年
坐在學步橋廣場的石凳上讀書,思緒中那個畫面一直揮不去。
昨天,和值班長一起去操作220千伏母線由檢修轉停電。我用絕緣杆拆地線,拆下來第一項時,手中的絕緣杆顫顫巍巍地倒向一旁的磁瓶,我不由一陣心悸。此時,工管人員趕到,說:你不要死抓着那一個地方,手再換個地方就好了。我試了試,果然奏效。拆其他兩相時,完成得很順利。工管人員笑着說:一回生、兩回熟、三回就是個大師傅。
此態度與值班長等人形成了鮮明的對比。
在操作之前,他們都說:像我這樣了的,不敢說能舉起220千伏絕緣杆來。我不願總是因體力單薄遭人恥笑,更對那些不信任不服。萬萬沒有想到的是:他們竟然會在這時誤導我。事後還了解到:他們用那種方法操作也是如此。
學步橋因燕國少年而成名,自從變成廣場之後,我就成了這裡的常客。今天忽然發現,燕國少年其實是我的知音。
每個人成長的經歷是相似的,每個人成長的煩惱各有各的不同,每個人成長的結果則更是多種多樣。
當昔日的同學現在的同事頻頻向我投來輕蔑的目光時,當站長一次次勸我離開這個崗位時,我曾暗暗立志要在這裡創造一個神話,幾年之後,我也會成為變電站中一名優秀的值班員。而當這一切成為曾幾何時的時候,連我自己都對當初的想法感到幼稚、可笑。走出校門就意味着進入社會,在社會這個大舞台上,我也許是一個永遠的失敗者。
為了儘快熟悉工作,我堅決地抵制抽煙、喝酒,甚至和師傅交流的機會也讓其一次次溜走；為了克服和彌補自身的不足,我不放棄任何學習的機會；為了得到眾人的任可,我主動要求干別人不願意乾的各種工作。結果,業務考試經常名列前茅,實際工作不盡人意。為什麼我總不能滿足師傅的要求?我到底比他們差在那裡?也許時間會填補這一切的吧!然而有一天,一位師傅指着新分來的人,直截了當地對我說:他們有權利跟我操作,你不可以。
翻開「邯鄲學步」的故事,燕國少年千里迢迢來到趙國學習走路,為的就是代替現在的走路姿勢。由於沒有專門的學校,只好自己觀察士兵、舞女、村姑等的走路姿勢。在他的眼中,誰走路也很好看,一旦前去請教,誰也不用正確方法來教他,燕國少年自以為學到了新的東西,對方卻又收穫了些許笑料。
千百年來,人們的笑聲淹沒了燕國少年,甚至連他身上值得肯定的學習熱情也都蕩然無存。原因在於,他忘記了從前的走路姿勢。試問:一名傑出的數學家對學過的語文知識還能掌握多少?一名傑出的文學家對學過的數學知識還能掌握多少?慶幸的是:他們都成功了,就該受人尊敬；可悲的是:燕國少年失敗了,就該遭人恥笑。
我意識到了問題的嚴重性,更知道回頭已不再是岸。
我比燕國少年幸運,早早地看到了事物的本來面目,還能趁着年輕走另一條路。於是走進了自學考試的課堂,於是成了學步橋廣場的常客。
有人說我這屬於不務正業,可是總比虛度年華要強吧!
我佩服燕國少年的勇氣,他放棄優越的生活,前來學習別人的長處,歷盡千辛萬苦,受盡奚落。雖然爬着回家,但是,假以時日,他會重新站起來。
歷史的長河淹沒了燕國少年,淹不沒的是求知的欲望和精神。人活着就該有所追求,不管能不能得到,可貴之處不在於結果,其中的過程才是生命的真諦。[1]