台前縣馬樓鎮第二中學檢視原始碼討論檢視歷史

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台前縣馬樓鎮第二中學該校堅持以德育為首，以教學為中心，以改善辦學條件為龍頭，以「外樹形象、內抓管理」為原則，以全面發展、提高質量、創辦特色學校為根本宗旨，深化了教學改革、強化了教學管理，建立健全了考評、激勵和競爭機制。素質教育全面推進，辦學水平不斷提高。教師敬業。學生勤奮，全校上下呈現出一派生機勃勃、昂揚向上的良好勢頭。

校園諮詢

台前縣：跨越百里育桃李 幫扶支教顯真情

「假如再有一次支教機會，我還會義無反顧地選擇踏上那片熱土。」這是台前縣馬樓鎮第二中學支教老師王麗蒲在即將結束支教之旅時說的一句話。2020年9月，鶴壁市的王麗蒲、關志超、牛奕凱和栗付香4位教師主動報名到台前縣馬樓鎮第二中學支教，把理想與追求、愛與責任播撒在教育扶貧的道路上，為鄉村教育盡一份綿薄之力。

從鶴壁市到台前縣，橫跨兩百多公里。兩個地方不僅有地域差異，還有氣候、環境、水土、飲食等方面的不同。初來乍到的他們面對種種不適應，並沒有被眼前的困難嚇退，而是在馬樓鎮第二中學安營紮寨，懷着滿腔熱情開始了支教生活。

【同期聲支教教師王麗蒲：去年暑假得知有這個支教的機會，我第一時間就報名了。周圍的同事，還有家人都非常的不理解，我克服種種困難，說服家人，來到了這裡。剛到這裡的時候，生活上有很多不適應的地方，我發現這裡的孩子大多都是留守兒童，對學習的熱情不高，知識比較薄弱，針對這些，我課下給學生開展了背乘法口訣的活動以及講故事，讓學生對學習又充滿了興趣。】

面對教材差異大、學校師資力量不足等現狀，支教團成員反覆翻閱教材和教參，認真鑽研，積極參與學科組的教研活動，並想方設法自制教具，錄製實驗視頻，製作微課，第一時間將精品課推送給全校，當地的教師對他們的敬業精神很是欽佩。

【同期聲馬樓鎮第二中學教師張苗：我們幾位老師也向支教老師相互學習他們獨特的教學方法，也使我們的教學方法得到了很大的進步，有很大的提升。】

支教期間，4位教師本着「盡己所能、發揮優勢、以點帶面、產生效應」的原則，開展「傳、幫、帶」。一年中，他們每人都上了幾十節展示課，並多次送教下鄉，舉辦培訓講座，有力推動了當地教科研工作的開展。

【同期聲馬樓鎮第二中學校長郭恆坦：在他們的帶動下，我校教師業務素質得到很大提升，教學質量明顯提高，在後勤保障上，我們積極為他們做好服務，給他們在吃住上提供便利，在業務上，也給他們提供展示才華的舞台，他們也把我校當成自己的學校，把學生當成自己的孩子，支教一年來，受到全體師生的一致好評。】

支教路上不只有彩虹和鮮花，更多的是艱辛與付出。在偏遠鄉村，總有一群最美的身影堅守，孜孜不倦奉獻着智慧和力量。這四位支教教師組成的支教團就如一支優雅的「生命讚歌」，在田間地頭播種希望之花，在支教路上書寫璀璨人生。

【同期聲支教教師王麗蒲：時間過的真快，轉眼間我的支教生活就要結束了，但是在這裡馬樓二中，我工作學習一年的地方，親切的領導，熱情的同事，淳樸的孩子們，都讓我捨不得離開。】