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印刷圖像分析與測控》,徐艷芳 著,出版社: 文化發展出版社。

書籍對於人類原有很重大的意義,但,書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處,就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想[1]的人也是無用的。 —— 烏申斯基[2]

內容簡介

印刷品是圖文複製的結果,原稿、材料、設備、成像和轉印工藝等因素的綜合作用形成印刷圖像。印刷圖像的質量代表了印刷質量。印刷圖像質量測評技術及其應用越來越受到行業重視,對於印刷質量提升及印刷工藝技術的多元發展具有重要意義。

印刷圖像質量評價的方法主要包括主觀評價法、客觀評價法和基於視覺的評價法。傳統的印刷圖像質量主要由客戶的主觀印象判定,但其過程困難且結果穩定性較差,因而客觀評價和充分利用技術手段實現彩色印刷圖像質量的測控非常重要。

決定印刷圖像質量的關鍵因素有清晰度、階調層次、顏色,以及非理想印刷效果的各種缺陷。傳統基於光度和色度儀器的印刷質量測評內容,更多地適於印刷過程控制的質量指標,而對於清晰度等圖像質量屬性,光度、色度儀器不再能發揮作用。相比之下,CCD數字成像技術更適用於印刷圖像上微小尺度印跡光度的客觀度量,進而形成了基於數字成像技術的彩色印刷圖像質量客觀測評技術和方法,並不斷豐富。早在2001年,針對二進制單色文本和圖像質量的客觀評價方法就已經出台,並形成了國際性的硬拷貝圖像質量客觀評價標準ISO/IEC 13660。雖然該標準後被更加完善的新標準所取代,但其開啟了一個藉助數字成像技術手段實施印刷圖像客觀質量測評的新征程。此後,針對傳統和數字印刷技術的彩色印刷圖像客觀質量屬性,以及計入人眼視覺特性質量屬性的測評和方法標準不斷湧現和完善,形成了一個印刷圖像質量測評技術的新體系。

《印刷圖像分析與測控 普通高等教育「十四五」印刷本科規劃教材》圍繞近年來與印刷圖像質量測評相關的主要國際標準,首先,對其技術規範、質量要求、測評內容及其關係進行了梳理和比較;其次,對國際標準的印刷色彩、文本相關質量、宏觀均勻性及圖像清晰度等主要質量屬性和測評技術進行了較為詳解的介紹和分析;最後,給出了一些相關測評應用和實踐。

參考文獻

  1. 思想指導人生,豆丁網,2013-01-15
  2. 烏申斯基的教育思想,中公教育,2021-09-19