南京一中明發濱江分校檢視原始碼討論檢視歷史

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南京一中明發濱江分校是由浦口區教育局、南京市第一中學及明發集團南京房地產開發有限公司合力創建的一所現代化公辦初級中學是南京市實施教育跨江發展戰略、名校過江初中第一校，2008年秋建成開學。

學校連續被評為區「教學質量特殊貢獻學校」、「教學質量先進學校」、「教學質量進步學校」，先後獲得了「教育部基礎教育南京實驗基地」、「江蘇省教育工作先進集體」、「江蘇省校長培訓基地」、「南京市十佳新名校」、「南京市先進基層黨組織」、「南京市素質教育示範學校」、「南京市園林式校園」等多項榮譽稱號。

學校介紹

為響應南京市委、市政府跨江發展戰略，在南京市教育局直接關心支持下，自 2005年起，經過三年充分醞釀、磋商，南京一中明發濱江分校應運而生。學校地處揚子江畔，毗鄰南京長江大橋，占地面積44480.79平方米，建築面積41205.08平方米，是南京市四大名校跨江辦學初中分校第一校，於2008年8月30日正式開校招生，招收初一年級3個班級計110名學生。截止2022年學校擁有50個班級，2200餘名學生；專任教師181人，其中市區青優、學科帶頭人及以上骨幹教師30餘人，教師本科率100%，研究生比例約24%。

精神文化

校訓：仰大愛 求至真

校風：實誠實為，自強自新

教風：務精務誠，育行育智

學風：惟實惟勤，至真至慧

辦學思想

一、校訓

仰大愛，求至真

仰：舉也。漢書中同「昂」。語出《荀子·勸學》：「昔者瓠巴鼓瑟而流魚出聽，伯牙鼓琴而六書仰秣。」楊倞註：「仰首而秣，聽其聲也。」宋·陳亮《與章德茂侍郎第二書》：「惟是山斗崇仰之心，與日俱積而不自禁。」大：超過一般。愛：對人或事物有深厚真摯的感情。大愛：對人或事物有特別深厚真摯感情。仰大愛：懷着一顆博大的愛心。

求：追求，謀求，尋求；至：形容事物的盡善盡美，猶言最好、最高、最大。出自《莊子·逍遙遊》「至人無己」；真：本來固有的，指人或事物的本源。出自《莊子·秋水》「謹守而勿失，是謂反其真」句。求至真：謀求和尋求人或事物的「本源」。

「大愛」，最為流行、最為感人、最具感染力、最具感召力、最富人文色彩的漢語言詞彙之一。但凡言及「大愛」「大愛無疆」，總是令人油然動容，肅然起敬。大愛是人類精神、價值、願景的最高追求；大愛是各種文化和宗教的共同價值追求，愛是世界共同語；大愛是社會不斷前進的根本動力，人類歷史就是一部愛的詩篇；大愛更是教育的精髓和要義，教育的本質是堅守愛、培育愛、傳播愛。大愛生智，大愛修德，大愛近賢，唯有大愛才能成就絢美人生。懷抱大愛之心，世界才和諧，人間才溫暖，生活才美好，教育生活方能溫馨、祥和，師生成長必將通達、柔順。

「大愛」是至善、至純、至廣、至恆之愛，濃縮為一點，「大愛」是「至真」之愛。「至真」是「大愛」的首要特徵，大愛首先是真愛，大愛之心就是真誠之心，大愛無言，真水無香，「真」乃善良、純粹、廣博、恆久之愛的本源和核心。古訓曰：「善欲人見，不是真善。」至真者無言，無可言，無需言。無言之愛乃大愛，無言之真乃至真。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」教育是追求真善美的崇高事業，惟真才善，惟真才美；至善為大善，至真為大美。至真之愛是樸實無華之情感，悠揚歡暢之心曲，大美人性之自然流露，是溫拂之風、細浸之雨，潤物無聲。

學校將「仰大愛，求至真」確立為核心理念，旨在崇仰大愛理念，懷抱大愛情懷，打造至真教育，追求至真人生。

作為南京市實施教育跨江發展戰略「名校過江初中第一校」，南京一中明發濱江分校承載眾望，在愛的呵護中，於新世紀之初誕生在美麗的長江之濱，成為南京江北教育的一扇亮麗窗口。「崇文」「求真」是一中本部恪守的教育理念，作為一中分校，我校理當傳承這一精神文脈，並使之發揚光大。確立「仰大愛，求至真」的核心辦學理念，不僅是對一中本部傳統文化的忠實繼承，而且切合時代要求和學校所在地區對教育之訴求，同時也是學校辦學個性和風格之表徵。

學校把「仰大愛，求至真」作為最高價值追求，着力培育師生的大愛之心、至真之志。

「仰大愛」，就是倡導每一個濱江分校人以愛為本，有常懷悲憫的仁愛之心；天下之懷，有胸藏萬物的博大之情；淡泊寧靜，有靜修性靈的向學之志；務實守常，有善小敬微的恆久之行。「求至真」，就是倡導每一個濱江分校人勤於實踐，多元吸收，有海納百川之胸懷；與人為善，成人之美，有磊落光明之氣度；恪守職守，真教真學，有務本求實之品格；順以得進、逆以立志，有堅守真理之操守。

作為新建學校，南京一中明發濱江分校恪守教育規律，引領全體教師崇仰大愛，追求至真，躬身踐行，矢志不渝。

大愛無疆，浩浩泱泱；至真無言，坦坦蕩蕩；人人親為，功業無尚。

學校核心理念是學校用於指導教育教學行為與管理經營活動的最高哲學思想與價值標準，是一切辦學行為的邏輯起點，是學校文化的靈魂。

二、校風

實誠實為，自強自新

實誠實為，指忠厚誠實，求真實幹。

自強自新，指自我磨礪，自我圖新。

實誠實為必先求真，真則誠，誠則實，實則成事。空談誤國，實幹興邦；空談誤事，實幹興校。實誠實為就是誠心誠意，實實在在，去浮情，存實心，善小敬微，擯虛務實，以微小成就偉大，以平凡成就崇高。自強自新關鍵在於立志。無論學校團隊還是師生個體，成長貴在有志，成長貴在志堅，志強方能智達，志堅才會有為。實現人生抱負必先自勵，自勵才能走向自強，自強才能走向全新的學校全新的人。

選擇「實誠實為，自強自新」作為學校的精神，既是對一中本部「求真」文化的尊重和弘揚，更是濱江分校面向未來，奮發圖強，立志有為，不斷走向新境界、大境界的必由之路。

學校精神是學校在長期的辦學實踐中逐漸形成的、被學校成員廣泛認同和信守的價值理念、思想境界。

三、教風

務精務誠，育行育智

務精務誠，指教師要擔當教書育人的使命必須具備真誠之心和精湛業務。

育行育智，指教育要致力於培養有德行、有智慧、學有所成、全面發展的學生。

教育是愛的藝術，愛則真，真責誠，誠則信，信則達，真誠以待，才能走進學生心靈，實現教育目的。教育也是一門科學，一門技術，事理精通、業務精湛、方法精當才能完成教書育人之使命。古人云：「真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。」精誠是做人處世、有所作為的保證，更是為師從教的關鍵，誠者方能育德，精者方能育智。把「務精務誠，育心育智」確立為學校教育理念及教風，對教師從師德和師能兩方面作出規定，要求教師懷抱赤誠，品德高尚，誠心育人，精心育智，成為學生的德行之師，智慧之師。

教育理念是學校依據自身辦學的價值觀而對教育活動內在規律和目標認識的集中體現，是對教育行為持有的基本態度和主張，是從事教育活動的信念。