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《努力的意義》，副標題：積極的自我理論，[美] 卡羅爾·德韋克（Carol，Dweck，） 著，出版社： 中國人民大學出版社。
中國人民大學出版社成立於1955年，是中華人民共和國成立後建立的第一家大學出版社[1]。作為中國最重要的高校教材和學術著作出版基地，人大出版社始終秉承「出教材學術精品，育人文社科英才」的出版理念，實施精品戰略，建社60多年來已累計出書兩萬五千餘種，出版了一大批具有文明傳播、文化累積價值的優秀教材和學術著作[2]。
內容簡介
《努力的意義：積極的自我理論》匯集了作者30餘年自我理論研究之精華，提出了真正實現個體自身價值的核心因素，並給出了可操作性的教育建議。
作者認為，每個人都擁有一套自己的信念系統（即自我理論）來建構世界和解釋經驗，從而在相同的情境中展現出不同的思考、感受和行動。有兩種持不同自我理論的人：實體論者和增長論者。實體論者的自我理論中僅包含內在的、固定的、靜止的自我和世界，增長論者的自我理論則指向一個動態的自我和世界。受實體論與表現目標支配的人，需要一次又一次逃避風險，以維持良好的自我形象；而受增長論與學習目標驅動的人則會逐漸積累各種有益的知識與技能，不管努力的結果如何，始終持有堅定的信念與熱情。
作者主張，教育者要努力使學生獲得一種信念系統：努力是被期待與享受的事情，而挫敗是有教育意義和挑戰性的。我們每個人都有改變的潛能，每個人都有能力去改變。
作者介紹
羅爾 ? 德韋克，斯坦福大學心理學教授，美國藝術與科學院院士，動機、人格及發展心理學領域研究的領軍人物之一。她貢獻卓着，獲獎無數，包括美國人格與社會心理學會傑出學者獎（2013）、美國心理學會傑出科學貢獻獎（2011）、美國心理學會桑代克教育心理學專業成就獎（2010）等。
2017年，德韋克教授因自我理論的相關研究成為***大教育獎「一丹教育獎」首位獲獎者。本書即為該理論的精華論作，並榮獲世界教育聯合會圖書獎（2004）。其着作《終身成長》《心理定向與成功》被翻譯引進國內並廣為流傳。
譯者王芳
王芳，北京師範大學心理學部教授、博士生導師。研究領域為人格與社會心理學。現擔任亞洲社會心理學會秘書長、中國社會心理學會常務理事、中國心理學會社會心理學專業委員會委員、Asian Journal of Social Psychology副主編。