兒童身心發展及兒童牧養檢視原始碼討論檢視歷史

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《兒童身心發展及兒童牧養》，副標題：主日學師資培育手冊4，編號： B056，ISBN： 9789867134141，作者： 台灣基督長老教會總會教育委員會，出版社： 使徒出版社有限公司，出版日期： 2008-09-01。

長老宗（英語：Presbyterianism），其教會稱長老教會（英語：Presbyterian church，簡稱長老會），是西方基督教新教加爾文宗的一個流派，源自十六世紀的蘇格蘭改革。長老教會持守加爾文主義，尤其是蘇格蘭長老會基本完全延續著加爾文及其門徒的教義。

內容簡介

教育是教導傳承的工作，一般教育著重教導知識及技能，而基督宗教教育則是傳承生命的教導。在主日學教育事工中，有「好的主日學老師」與「編寫好的主日學教材」是同等重要。一位好的主日學老師，應當是位領受體會到信仰的美好，而有生命改變的教導者，並且能用其本身生命見證來影響另一個生命的培育者。

耶穌說：「來跟從我，我要叫你們得人如得魚一樣。（馬可福音1章17節）」教導者因著跟從耶穌而有好的生命見證，來投入主日學教育事工，成為生命傳承的活教材。總會教育委員會教育中心有鑒於教會需要好的教導者，因而發行出版《主日學師資培育手冊》系列叢書，盼望透過理論技術的教導及教學經驗的分享，來裝備造就更多願意獻身投入主日學教育事工的老師。

本系列叢書《主日學師資培育手冊》，計有五冊，書名分別為：

w「主日學老師的使命」

w「主日學教學技巧」

w「說故事技巧及兒童詩歌領唱」

w「兒童身心發展及兒童牧養」

w「主日學經營」

每本培育手冊的內容約有17個單元，每單元除了「主題內文」外，還有「本課大綱」、「本課目標」、「行為指標」、「閱讀回顧」、「指定閱讀」、「教學寶庫」、…等設計，實為培育主日學師資的最佳工具書。

本書目錄主題為：

課程一：學齡前兒童身心發展淺介

單元一：猜猜我是誰？ -- 嬰幼兒的生理發展

單元二：依呀嗚 -- 嬰幼兒的語言和情緒發展

單元三：再看我ㄧ眼 -- 嬰幼兒的智力和德性發展

單元四：我變、我變、我變變 -- 學齡前兒童身體和認知之發展

單元五：請聽我說 -- 學齡前兒童的語言與情緒

單元六：我是誰 -- 零~六歲兒童的人格發展和社會性

課程二：學齡兒童身心發展淺介

單元一：握住成長中的孩子

單元二：進入六~十歲的兒童世界

單元三：進入十~十二歲的兒童世界

單元四：靠近兒童的心靈世界

單元五：兒童的愛窩

單元六：挽回兒童的心

課程三：兒童輔導

單元一：大手牽小手 -- 兒童輔導的基本理念

單元二：拉警報了 -- 兒童的壓力

單元三：孩子快樂嗎？ -- 兒童偏差情緒之成因與診斷

單元四：他真的是問題囝仔嗎？ -- 兒童偏差行為的症狀與成因

單元五：找回孩子幸福的童年 -- 改善兒童偏差行為的策略