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伊寧市第四小學在學校先進辦學理念的引領下,全校教師牢固樹立「學生第一位、學生的需要第一位;課堂第一位、課堂的教學質量[1]第一位」的教育意識,體現了「以人為本,以學生為主體,以培養學生創新品質為核心」的現代化教學思想[2]。
校園資訊
七彩課堂 精彩紛呈 ————伊寧市第四小學術課組素養大賽
為進一步深化教學改革,提高術課組教師的課堂教學能力及國語的表達能力,充分調動教師投身課堂教學和參與教學研究、教學改革的積極性,促進教師專業發展,提高教師綜合素質,11月21日—12月5日,伊寧市第四小學舉辦第一屆"師道傳承 匠心獨運"術課組教師素養大賽。
比賽內容及規程
本次術課組教師素養大賽由書法(15%)、才藝(15%)、課堂教學(50%)說課(20%)四個模塊組成,總分100分。評委分別是校長古力納爾·吐爾干、副校長李艷、副校長林芳、教務主任馬榮君,所有環節均現場打分。
第一項 書寫展示
現場領取書寫篇目,在規定時間內完成書寫。黨支部書記趙莉也親臨現場,觀看選手們書寫作品。
校長古力納爾·吐爾干,副校長李艷、林芳,教務主任馬榮君現場對選手們的"書寫展示"進行了打分和點評。
第二項 才藝展示
才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式。
第三項:課堂教學展示
本次教學展示每位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學風格。
第四項:現場說課
所有參賽教師對自己所執教的課進行了現場說課,評委老師也會根據《課程標準》、說課內容、上課環節對選手進行現場提問,內容涵蓋教師根據專業要求應掌握和運用的知識技能。
本次素養大賽中,讓我們感受到,一名教師的能力一定得是多方面的,善讀、能說、會寫,應該是小學教師專業素養中的最基本部分,也是教師教學能力的重要體現。我們的教學不是技術,而是藝術。學生文化素養的提高,主要靠的不是簡單的行為糾正,而是靠認知上的感染薰陶、潛移默化和揣摩體悟。教師所做的最重要的工作就是因勢利導、因材施教,讓學生自己能夠領悟到語言的規律和要求,從而形成行為習慣。
參考文獻
- ↑ 提高教學質量的四個途徑,搜狐,2021-09-16
- ↑ 學生的核心素養與現代教學理念 ,搜狐,2019-12-12