人生留痕(巨麗芳)檢視原始碼討論檢視歷史
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《人生留痕》是中國當代作家巨麗芳寫的散文。
作品欣賞
人生留痕
老家院子裡有一顆絨花樹，它還有一個更好聽的名字，叫合歡樹，每年花開時，那細細的絨絨的粉色的花開滿樹，很是賞心悅目。
我上小學時，一個陽光明媚的普通周日，三五好友在我家一起寫作業、玩耍。突然，我們都被院子裡絨花樹旁的兩隻蝴蝶吸引住了，那不是普通的蝴蝶，是兩隻體型很大，渾身色彩艷麗特別好看的蝴蝶，它們一上一下，翻動着翅膀，在樹旁飛來飛去。我們從來沒有見過這麼大的蝴蝶，我們從來沒有見過這麼漂亮的蝴蝶，我想它們會不會是從蝴蝶谷飛來的，應該只有蝴蝶谷才有這樣特別的蝴蝶。而這蝴蝶就在我們眼前，好像知道我們喜歡，它們在院子裡在樹旁邊，很久很久都沒有飛走。我們靠近，我們欣賞，我們說這是梁山伯和祝英台……我伸出兩隻手擺出拍照的姿勢，我多麼希望能留下那一刻的美好。
現在，我喜歡記錄生活，喜歡沖洗照片，相冊已有很多本，可是那兩隻蝴蝶只能在我腦海里反覆出現。
做老師後，最想記錄的便是學生，想為他們留下的，是屬於他們的只有一次的童年。每次班會、活動比賽、專注學習、活動課精彩瞬間、個性的搞怪，我都按下手裡真正的相機......翻看着這些照片，我不禁感慨，我能在他們人生中留下的，又怎麼會僅僅是幾張照片，更是我們相處的痕跡。
進而，我時常想，我是他們的老師，我是語文老師，他們以後能記起我什麼？換句話說，如果沒有這些照片，我還能像那兩隻蝴蝶一樣，是他們腦海里美好的存在嗎？
於是，我在教學中，在平時與他們的相處中，總會有私心。首先，我必須把工作做好，課上好，教給他們為什麼要學習語文，二年級剛接觸到這個班級時，我感到孩子們只是簡單的背寫，我告訴他們，學語文，最基本的是學字詞，再跟作者學寫作方法，最重要的是要從文章中理解情感和明白道理。看着他們恍然大悟的模樣，我知道他們一定深深地記住了我的話。
然後，我教他們怎麼學習語文，語文是要積累的，鼓勵讀書，多讀書，博覽群書。我跟他們從課文聊到歷史再聊到地理，了解古今事的同時，領略不同時期的地理風情，現在班級里張貼着中國簡史、世界簡史，還有中國地圖和世界地圖。看着他們課下聚在一起談論，我想，他們以後學更多專業知識時，一定會想起我。我們能從班級小事談到國家大事，提到前幾天新聞說《人民日報》副主編是日本間諜，我從農村禁止焚燒秸稈開始講起，最後看着孩子們氣憤的表情，聽着他們說要好好學習長大為國除害，我想，他們將來學習的專業、走向的工作崗位，也許會是因為我的影響。
我還和同學們一起制定適合我們自己的班規，這些規定，是我們一起總結出來的有助於我們相處並且有助於他們學習和成長的有效條例，他們並不陌生，所以能遵守、執行的很好。
生活上，我更是要處處留心，發現他們的行為有何不妥，教給他們處事方式，教給他們正確認識世界。我會告訴他們，在我看不到的地方不能調皮，在環境亂的情況下不能人云亦云隨波逐流，損人害己的事不能做。我了解他們每個家庭，父母在外地的，我會時不時提醒他們要不要給媽媽視頻通話一下，看着孩子們跟父母通話不知道說什麼時，我會在旁邊提醒：「問問你媽媽吃飯了嗎？在忙嗎？」說完話後，我提醒孩子一定要說一句「沒事了掛了吧媽媽，爸爸」……五年，我們亦師亦友，並肩作戰，彼此成長。
在人生的旅程中，我們留下的痕跡不僅僅是簡單的存在記錄，更是我們人生的意義和價值的體現。讓我們用真誠、善良和奉獻書寫我們的人生痕跡，為這個世界帶來美好和正能量。[1]
作者簡介
巨麗芳，莘縣翰林學校小學部老師。人生的路途，短暫而漫長，一些美麗的風景，一些刻骨的情懷，一些痛苦的歷經，只是一瞬間，文字卻能融入靈魂，彰顯思想，成為永久