書香伴我成長（42） 蘇巧蘭檢視原始碼討論檢視歷史
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《書香伴我成長》是中國當代作家蘇巧蘭寫的散文。
作品欣賞
書香伴我成長追
在我的成長歷程中，一直都有一個忠誠、睿智的朋友陪伴着我一路成長,她就是氤氳着淡雅墨香的書！
我上小學時正值七十年代，那時候物質匱乏，看書也是件奢侈的事情。每天放學我都被地攤上的小人書深深吸引，經常停留下來看上一兩本;每次去商店，都在賣書的櫃檯前逗留。為了買到心愛的書，我把午飯錢省下來，每當攢夠一本就飛奔書店。漸漸地，我的小書櫃擺上了《成語故事》、《唐詩三百首》、《宋詞解析》等，這些好書指引着我，成了我貼心的老師和摯友，我如饑似渴地品讀着、摘錄着，徜徉在唐詩宋詞的古風新韻里，盡情享受着墨香飄飛浸潤心脾的快樂。隨着年級的升高，我開始閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青春之歌》、《林海雪原》等，在書中，我認識了執着的保爾、堅強的林道靜、機智的楊子榮，他們教會了我堅強、自信、從容地走好人生的每一步，因此，我對讀書有着一種別樣的情懷。
寒暑假和課餘時間，我常常是一卷好書在手，平時逛街，也喜歡在書店、書攤和書報亭駐足翻閱，養成了「枕邊兩本書、睡前翻幾頁」的好習慣。我有計劃地閱讀書目，涉獵的範圍也比較廣泛，有生活常識、自然科學、經典著作等，尤其喜愛中外名著，名家筆下鮮活的人物、感人的情節，或喜或悲，都深深感染着我，不僅陶冶性情，也使我知性明理，讀了莫泊桑的短篇小說《項鍊》，我領悟了不愛慕虛榮、不攀比富貴的道理，腳踏實地地生活，對朋友真誠友善。即使遇到斤斤計較的人，我也會一笑置之，能用平常心面對。夏洛蒂勃朗特的《簡愛》，就像是一杯純淨的水淨化心靈，女主人公高尚、正直、自信，有着強烈的自尊心，不向人生低頭，這些美好的品質激勵着我。
參加工作了，為了提高業務水平,我開始閱讀教育類書刊。《竇桂梅課堂教學精品錄》、魏書生的《班主任工作漫談》等，使我豐富了知識、積累了經驗、精進了業務。我學以致用，能輕鬆駕馭課堂，我生動講解,深深地感染每一個學生。有些課文中的社會背景、歷史典故等，教學參考書雖有介紹，但是我還能幫助學生深入挖掘和拓展，或者給學生繪聲繪色地講述，例如：我講授陸游的詞《訴衷情》，學生從「當年萬里覓封候」這句中知道了班超投筆從戎、立功異域的故事；講《夜鶯的歌聲》，知道了蘇聯衛國戰爭中的列寧格勒保衛戰慘烈場面和英雄壯舉，知道了二戰中的英雄人物三巨頭、被稱為沙漠之狐的艾爾溫．隆美爾；學習《武松打虎》這一課，我給學生布置了前置作業搜集《水滸傳》中武松的故事：醉打蔣門神、大鬧飛雲浦等，這些都是教學參考書上沒有的。這些生動的故事極大地激發了學生的求知慾。
讀書破萬卷，下筆如有神。我喜歡閱讀、記筆記、寫心得，把見聞和感受寫下來。記得有一次，我獨自漫步伊通河畔，靜聽秋風鼓瑟，細觀枯葉曼舞，不禁感慨萬千，回到家裡提筆寫下了散文《秋之語》，這篇文章後來發表在了《星星文學》雜誌上。從讀書到文學創作,使我收益頗豐,相繼有百餘篇詩歌、散文和小小說發表,部分作品獲獎，現在是吉林省作家協會會員。
我以我的興趣和愛好薰陶感染學生，注重培養學生的閱讀和寫作能力，經常給孩子們推薦閱讀書目，從唐詩宋詞到哲理勵志故事，從經典名著到科普讀物，引導學生博覽和精讀。在書中,孩子們感受到了山川河流自然風光的峻秀和名勝古蹟人文底蘊的豐厚，以及人類社會的發展足跡都在書中一覽無餘，孩子們積累了知識，開闊了視野，並且喜歡上了閱讀，課間經常能看到孩子們專心讀書的情景，每個孩子都有一本厚厚的積累本，把好詞好句摘抄在上面，孩子們的作文水平普遍提高了，班級沒有「作文難」的現象，尤其是張可心小同學的作文立意新穎、視角獨特、文筆精美，他參加全國小學生讀寫大賽，榮獲了特等獎。還有李寶林小同學去年寒假閱讀了《荒原茅屋》這本書，被故事情節深深吸引，一連讀了五遍，被書中名叫大荒的小男孩勇敢、孝順的優秀品質折服，這個三年級的孩子寫下了一篇生動、真實感人的讀後感，這篇作文發表在了《長春晚報》的《走向成年》專欄上。
閱讀不僅充實了我的生活，也給我的工作增添了亮色，從愛上閱讀到文學創作，一路有書相伴，既豐盈自己，又潤澤學生。[1]
作者簡介
蘇巧蘭,教師,吉林省作家協會會員。