丹東市第二十四中學檢視原始碼討論檢視歷史

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丹東市第二十四中學坐落在振安區五龍背鎮孟家溝委育才路2號。學校占地面積10000平方米，建築面積5600平方米。建有面積為4400平方米的兩棟教學樓，其中大小辦公室15個，教室22個，理化生儀器室、實驗室各1個，多媒體電教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室各1個，勞動操作室1個。學校現有18個教學班，教職工85人，退休教師59人，學生總數715人。

學校歷史

二十四中學前身是丹東師範附屬小學，始建於1956年3月。1960年，原丹東八中移地建校，市教育局將原來的八中校舍給師範附小作教室。丹東24中校徽1970年8月，丹東市革委會決定將師範附小從丹東師範分出，交郊區領導管理；把原師範小、五龍背鎮小和毛絹子弟學校，三所學校合併為五龍背工農兵學校。原師範附小為中學部、毛絹子弟小學和五龍背小學為小學部。1971年，五龍背鎮中小學合而又分，學生各回原來的學校，學校又恢復為小學。1972年初，毛絹廠子弟中學獨立。五龍背鎮又把中小學分開，原鎮小辦小學、原師範附小辦九年一貫制中學，學校更名為五龍背鎮中學。1980年，原郊區改為城市區，並改名為市振安區。丹東市教育局對市區中學統一排序順序，並決定從1980年12月1日起將五龍背鎮中學改名為丹東市第二十四中學。隸屬振安區直接領導。學校制改為初中三年、高中二年分段制。1983年，振安區調整中等教育結構，又將二十八中學改為農業技術高中，將普通高中辦學任務交給二十四中學。1984年振安區進一步調整高中部局，於第二學期又將二十四中學的高中部分併到三十一中學。至此二十四中學成為一所三年制初級中學。1988年，振安區又決定將原三十二中（老古溝中學）撤掉，辦學任務由二十四中學承擔。至此，二十四中學進入了一個規模穩定、秩序正規、質量提高的新的發展階段。學校榮譽播報編輯1983年——1990年：先後獲得遼寧省勤工儉學先進單位、貫徹《中學生日常行為行為規範》先進單位，丹東市學校體育工作先進單位、中學語文課外活動先進單位、先進團委、衛生模範單位、理化實驗室建設先進一等獎，振安區施行《國家體育鍛煉標準》先進單位、計劃生育工作先進集體、辦學設施標準化學校等榮譽。1990——2000年：先後獲得遼寧省貫徹《中學生日常行為規範》先進學校、省農村初級中學示範學校、省中小學德育工作先進單位，丹東市貫徹《學校體育工作條例》先進學校、衛生工作先進學校、自製教具先進集體，振安區教學工作先進單位、學雷鋒先進集體、先進團委等稱號。丹東市第二十四中學2000年——現在：先後獲得省教育科研工作優秀實驗校，丹東市教育科研工作先進單位、控輟保學先進單位，振安區先進黨支部。

辦學理念

播報編輯校風現任校長勤學深思，創新超越。校訓厚德博學 敬業奉獻 博學勤奮 合作爭先辦學思想現在的24中(2張)堅持社會主義辦學方向，以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為指導，落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循教育教學規律，堅持以人才培養為中心、學科建設為龍頭，實現質量、規模、結構與效益的協調發展，全面提高學校的教育質量，辦讓人民滿意的教育。

辦學特色

（1）、開展情感加制度管理，創設合作競爭氛圍領導與師生間的深厚感情，會促使學校的管理更嚴格、更科學、更符合實際。因此，在強化制度管理的同時，學校更注重情感管理，創造一個和諧的人際環境形成合作競爭的良好氛圍。（2）、優化育人環境，強化習慣養成性教育德育為先，環境育人。我校在努力做好德育工作的過程中，大力整治校園環境，不斷加強校園文化的建設，在校園內營造一種積極、健康的文化氛圍。同時，以抓養成性教育作為德育工作的重要內容。通過一日常規教育和以學習為中心的習慣養成教育，以文明班級評比為槓桿，通過多種途徑和形式促進德育工作的開展。（3）、突顯課堂教學，實現師生的共同發展教育教學的主陣地在課堂，提高課堂教學的效率式提高教育教學質量的關鍵。為此，學校加大了說課、聽課、評課的力度。把說、聽、評課作為經常性工作，同時，教師之間也相互學習、相互指導，取長補短，共同提高。學校還積極鼓勵教師參加新課程培訓，把新理念、新思想、新教法在我校迅速推廣，使我校的課堂教學能更好地適應新課程的要求，實現師生的共同發展。