臨邑縣宿安鄉完小檢視原始碼討論檢視歷史
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臨邑縣宿安鄉完小位於山東省的北大門的德州,宿安鄉宿安街,我校堅持鄧小平理論和「三個代表」重要思想，全面貫徹黨的教育方針[1]，以科學發展觀為指導，圍繞區基教科2008年工作要點，堅持科學管理與科學評價並舉，深化課程改革[2]，以提升教育質量，促進學生全面健康發展為目標，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
基本原則
一是以人為本原則。
以人為本，追求卓越是我校的校風，也是教育的本質和學校科學發展的核心。樹立教師是學校第一資源的觀念，創造有利於教師職業、專業、事業發展的環境，引導教師培育愛業、樂業、勤業、精業、創業的職業品格和職業境界。樹立促進學生終生髮展的教育觀、教學觀、人生觀和評價觀，從道德培養、知識學養、人文素養、科學涵養、藝術修養等方面成就學生。把教師發展、學生髮展與學校發展緊密結合，促進學校科學發展。
二是立德樹人原則。
育人為本、德育為先，加強校風校紀、師德師風、教風學風建設，不斷提高德育效能，積澱文化底蘊。堅持「弘揚中華傳統文化、孝親尊師」的育人特色。通過多種形式，創新德育手段、開展德育科研、改進評價體系，以學校文化、年級文化、班級文化為載體，創建溫馨教室、和諧校園、提升師生的精神境界，以達到教育人、薰陶人、培養人、發展人的目的，使立德樹人的辦學特色根植於教育教學的全過程。
三是質量第一的原則。
提高教育教學質量是學校的生命線，是學校得以生存和發展的基礎，學校一切工作都要圍繞提高教育教學質量運轉。以提高課堂教學效益為目的，聚精會神抓常規管理，抓課堂教學，抓教學科研，抓校本開發，抓課程建設；推進教學方法、教學手段、教學設計等創新，提升教師實施有效教學的能力。
四是內涵發展原則。
隨着學校外部條件逐步完善，學校發展的注意力應逐漸轉向學校內部，利用學校內部資源，通過各種途徑深入挖掘和形成學校內部的發展潛力和發展機制，使學校內部迸發出勃勃生機，形成學校特色，這是當今現代化學校發展的必經之路。
五是民主管理原則。
構建推進學校民主管理的長效機制，保障教職工參與管理、監督學校事務的權利，正確處理黨支部領導下的校長負責制與民主管理的關係，實現民主基礎上的集中和集中指導下民主的有機結合。不斷完善以職代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督制度，讓教職工樂意參與，決策認同，行動一致。