中國現代化進程中的教育創新檢視原始碼討論檢視歷史

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《中國現代化進程中的教育創新》，出版社： 上海大學出版社，ISBN：9787567145689。

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

內容簡介

百年巨變，百年樹人。中國現代化經歷了落後就要挨打、知識就是力量、文明塑造世界的過程，中國教育創新在文明的主動和自覺、組織與制度建設的求索和自強、大眾日常素養的提升和自信諸層次不斷推進。從內憂外患中的充滿希望，到改革開放中的茁壯成長，再到新時代的踔厲奮發，中國教育日新、日日新、又日新，中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義優選文化的結合越來越緊密，中華民族偉大復興愈發讓人期待並渴望為之努力。

作者介紹

楊衛民，歷史學博士，現為上海理工大學馬克思主義學院講師、滬江文化研究所研究員。在土耳其海峽大學留學一年（同時在海峽大學孔子學院工作）。關注大眾社會生活變遷、教育與文化創新。

目錄

緒論

第一部分 新文化與新教育

第一章 建黨時期中國共產黨人在上海的教育創新

第一節 中國共產黨人與平民女校教育試驗

一、陳獨秀、李達倡議建立女校

二、學校教學中的中國共產黨人

三、慕中國共產黨人之名而來的學生

四、中國共產黨人對女校革命運動的支持

第二節 中國共產黨人在上海大學（1922-1927）的紅色革命傳播

一、濟濟一堂的中國共產黨人

二、豐富的革命傳播渠道

三、思想啟蒙和人才成長的搖籃

第二章 陶行知教育救國思想的發展

第一節 文化創新與陶行知「愛滿天下」教育理念的發展

一、「愛滿天下」教育理念的形成

二、文化創新與陶行知「愛滿天下」教育理念的發展

三、陶行知「愛滿天下」教育理念的深刻文化連接

第二節 平民教育視野下陶行知的英語學習和教育

一、陶行知早年的英文學習

二、陶行知留美及回國後的英文運用

三、陶行知的英語學習和教育觀

第二部分 新時期與新教育

第三章 改革開放以來的中小學生教育創新

第一節 當代中小學生的教育類型及其組織

一、家庭教育的不同形式

二、學校教育的不同類型

三、中小學生對社會教育的認知

四、兩種衍生的教育形態及其組織

五、讓孩子成為一個自由高尚的個體

第二節 網絡革命時代中小學生健康上網教育

一、網絡革命時代的新文化

二、迅速成長的網絡一代及上網問題

三、網絡時代家長對孩子上網的指導

……

第三部分 新時代與新教育

結語 於百年未有之大變局中推進教育創新

附錄1 中國古詩文融入高校思政課實踐教學課程設計

附錄2 以「四史」書寫推進「中國近現代史綱要」實踐教學

課程設計