萬年縣第四中學檢視原始碼討論檢視歷史

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萬年縣第四中學是一所中學。萬年縣第四中學，前身是珠山中學。2013年6月6日，萬年珠山中學遷址並更名為「萬年縣第四中學」。

校園諮詢

「才」聚珠山——江西萬年縣第四中學蝶變紀實

說起教書育人之間的緣分，在江西上饒萬年縣第四中學班子隊伍中，確有其巧、切有其緣。校長名叫劉廣才，校黨支部書記名叫吳思才，名字當中都有着對教書育才之意，在萬年縣老珠山中學期間，他們就曾有過同校同事之緣，2013年學校新建搬遷更名為萬年縣第四中學，在搭班時，他們就一直同處一「室」，面對面辦公交流，一段校長與書記「才」聚珠山，「一張桌子」齊抓四中教育的故事在萬年當地廣為相傳。

雙向發力——引才

「廣才」校長算的上是「思才」書記同齡大哥，2017年得知組織安排時任校黨支部副書記的吳思才為校黨支部書記之時，劉廣才並未擺出老校長的架子，而是第一時間與書記對接工作，為了方便交流溝通，凝聚校班子團結力，他主動提出從獨立的辦公室搬出，與書記同坐一間辦公室，這在萬年算得上是首例，但他認為，黨政不分你我、級別不分高低，大家如何發力引生源、引師資才是關鍵所在。

為抓住引才脈搏，二人先行面對面商量，在引生源方面，從珠山當地百姓及進附近園區務工人員子女入手，通過家訪、帶看、參觀、上體驗課等方式，讓家長了解學校，讓學生喜歡學校，自2013年搬遷以來，學生人數已從以往的700人逐年發展至2800人，2019年甚至達到2900人。在引師資隊伍方面，積極爭取各級支持，吸引優秀教師來校執教，目前學校師資隊伍已從67人增至141人。萬年四中已經告別了缺老師、缺學生的痛處，雙項引才的腳步正穩固前行。

陽光管理——留才

「要讓我們的學生在陽光下長大，讓我們的老師在陽光下從教」。劉廣才和吳思才在日常工作交流中，多次討論磨合，研究制定了一套「陽光管理」留才模式，通過從學校基礎設施建設、校園文化環境、師生人文關懷等方面留得住生源、留得住教師，辦成一所有溫度的學校。

校園如家以生為本，仁愛盡責教育之魂。為讓師生感受到學校的「陽光」氛圍，劉廣才和吳思才二人在圍繞「陽光管理」開展系列討論研究過程中，嘗試、探索如何實施陽光管理，建設了一支陽光教師團隊，團隊教師具有心態、專業、外形等綜合陽光素養，成為該校教師模範樣板。他們還在學校多處營造了既有各飾其類的物質文化，又有豐富多彩的活動文化，還繼續發揚着富具內涵的精神文化氛圍，開辦「陽光課堂」「溫暖食堂」「愛心驛站」等堂站，免費為有需要幫助的師生提供校園服務，進一步貼近師生，用愛留住師生。

靶向連心——育才

「教書育人，我們帶頭，從我們做起」。在萬年四中，不論是校長劉廣才還是校黨支部書記吳思才，他們都是帶頭上課，當畢業班班主任，所有的校級領導班子無一特例。為了提高學校育才質量，二人交流創新建立了一套「一主兩翼三結合」教育管理模式，即以課堂教學為主體，以德育活動和文體活動為兩翼，堅持德育為先，傳授知識與培養能力相結合，全面發展與突出特長相結合，充分利用延時課服務開設各類興趣班10餘個，真正做到學校師生生活多彩、快樂健康。

「文藝匯演一等獎、田競運動會一等獎……」，近幾年來，學校不論是在教師教研成果、學生生活學習上，還是在學校收穫榮譽上，都得到了一個質的蝶變，學校教師每年教研競賽獲獎30餘次，學校先後被評為「人防知識教育先進單位」、「先進學校」、「關心下一代工作先進集體」等榮譽。「廣才」校長和「思才」書記他們堅信，萬年四中一定可以成一所有品質、有內涵、有溫度的聚「才」校園，他們二人也會朝着辦品味學校與育全能學生這個民生教育目標闊步前進。