20122013年上海市中等职业学校学生发展报告查看源代码讨论查看历史
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《20122013年上海市中等职业学校学生发展报告》，项秉健 著 著，出版社： 上海教育出版社。
书籍是知识[1]的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性[2]的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。
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项秉健主编的《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展报告》是《2012-2013年上海市中等职业学校学生发展状况研究》课题的成果集。课题组通过比较分析，确立了“思想品质”“学习和发展能力”“职业素养”和“身心健康”4个一级目标，下设13个二级指标作为发展评价指标框架。研究通过观察与分析发现的主要问题，提出了在中小学普遍开展中小学职业启蒙教育真正实现普职分流作用及其内化效应、确立内目标、内成功是职业生涯规划的核心内容等合理化建议。
作者介绍
项秉健，现任上海教育报刊总社编审，中国成人教育协会成人教育期刊工作委员会副理事长，上海市期刊协会副秘书长。编著《成人教育》《中国社会力量办学问题研究》等十余部，在《教育研究》《传媒》等专业期刊上发表论文、研究报告八十余篇，并有大量教育、人物通讯见诸报刊，系国家标准《成人教育培洲组织服务通则》《成人教育培训工作者服务能力评价》起草人。曾获上海市、二届哲学社会科学优秀沦文奖、*第二届教育科学优秀成果二等奖、全国成人教育贡献奖等。
目录
2012—2013年上海市中等职业学校学生发展报告（总报告）
上海市中等职业学校学生发展评价指标框架研究报告
上海市中等职业学校学生发展评价指标框架
上海市中等职业学校学生发展社会环境影响研究报告（分报告）
上海市中等职业学校学生发展质性研究报告——中职生的“心”世界（分报告）
中职生思想、行为现状分析——以上海市南湖职业学校为例（专题报告）
推动中职生发展的德育改革实践研究——以上海市大众工业学校为例（专题报告）
中职生发展变化规律研究——以上海信息技术学校为例（专题报告）
参考文献
- ↑ 什么是知识？，搜狐，2016-08-13
- ↑ 理性，是解决绝大多数问题的关键，搜狐，2017-03-28