論中國教育制度(心宛如夢)檢視原始碼討論檢視歷史
 |
《論中國教育制度》是中國當代作家心宛如夢寫的散文。
作品欣賞
論中國教育制度
很早以前，就在一些大作家的書中看到對中國教育現狀的擔憂。
我一直沒有徹底弄明白到底是怎麼回事，現在總算是知道了一些眉目。
在中國，孩子們從小到大一直嚴格的參照書本知識，即使一句話，一個詞都是照書本填寫，如果有偏差，就是錯誤。
尤其是語文課，照本宣科就會限制了孩子的發展。 美國一位母親，在孩子學會了幼兒園教的O之後，將那家幼兒園告上了法庭，索賠精神傷殘費一千萬。
她說，孩子在上幼兒園之前，會將O說成是足球，鳥蛋，蘋果，太陽之類的圓形體。上學之後，她只會說是O，ABCD這些字母代替了孩子的想象能力。
所有的人都認為這位母親瘋了，說她浪費精力，小題大作。可結果這位母親勝訴了。
因為她講了一個天鵝折斷翅膀的故事感動了23位陪審團。 有一次，母親去東方一個國家旅行。看到有兩隻天鵝在兩個池塘里，大池塘里有一隻被折斷了一邊翅膀的天鵝，因為這樣它就飛不起來；小池塘里是一隻完整無缺的天鵝，因為池塘小，天鵝起飛時滑翔路程不夠，也飛不起來。 那位母親說，幼兒園將她孩子想象力的翅膀折斷了，令她飛得不夠高；過早的將孩子放入了ABC的小池塘，令她飛得不夠遠。
據說，美國《公民權法》就有可能依據這個故事定了兩項孩子在學校應該擁有的權力：一、玩的權力，二、問為什麼的權力。 這一規定使美國在科技創新方面始終走在世界的前列。
中國的國情使得教育只注重理論。想想如果在中國的幼兒園，如果孩子說O是足球與太陽，不念O的話，恐怕父母就要將幼兒園告上法庭了。
事實上，除了教育，中國注重理論的地方實在太多。應聘職位注重學力文憑，忽視創新動手能力。只會紙上談兵，說起理論時一套套，行為處事卻是一團亂。
要從根本上改變這種現狀，不是一朝一夕的事。
在70年代，中國和美國進行過一次互換考察低年級教育的行動。 代表團回國後的報告中這樣寫着美國的教育現象：小學二年級，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就開始奢談創造發明；在所有的學校都是重體.音.美，輕數.理.化；課堂處於失控狀態，同學之間交頭接耳，甚至在課堂上走動晃悠；每個人都躊躇滿志，趾高氣昂，都有着「我因我之為我而不同凡響」這樣的信念。 美國評價中國學生：總是把手端放在胸前或者是背在後面，除非老師提問，才舉起右手回答；都在7點鐘起床，邊走路上學邊用早點；有一種作業叫家庭作業；把學習成績最好的學生稱為最優秀學生，發給證書，而其他人沒有。 中美兩國的考察報告不約而同的都結論為：再過二十年，中國在科技和文化方面必定會超越美國這個超級大國。
然而，二十五年過去了，美國病入膏盲的教育共培育出了43位諾貝爾獎獲得者和197位知識型的億萬富豪，而中國沒有哪一所學校培養出這樣的人才。
雙方的預言都錯了。
作者簡介
心宛如夢，散文網簽約作家。