葵花镇的故事

儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对象是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具^[1]，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。

内容

“

在一个不出名的小镇上，有个铁匠铺，铁匠师傅有个独生女儿叫葵儿。在她16岁那年，上门提亲的人络绎不绝，可葵儿谁也不爱，只爱天上的太阳。葵儿只爱太阳，气坏了山魔王。山魔王看着葵儿一天天长大，一心想等她长大后娶她为妻。为此山魔王和葵儿吵了一架，山魔王嫉妒太阳，质问葵儿“阳光值多少钱？”？正当山魔王话音一落，一顶白色的遮阳帽扣在了葵儿头上，无论葵儿怎么拉怎么扯，都无法取下遮阳帽。不过，遮阳帽也无法遮住葵儿对太阳哥的一片痴情。

山魔王想摘下葵儿头上的遮阳帽，他呼呼刮起了大风，把葵儿家的草房都吹跑了，也吹不掉葵儿头上的遮阳帽。没有了家的葵儿整日站在小山坡上，守望者太阳哥哥。日子久了，遮阳帽被晒成了太阳的颜色，山魔王气得哇哇大叫，他立志要让葵儿永远生活在黑暗里，一辈子都见不到太阳......

”

— 作者：杨红樱出版社：长江少年儿童出版社

绘本价值

绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，迫不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间。

儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。

绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念^[2]，提高思考连贯性，丰富想象力。

绘本的功用

孩子通过对绘本的阅读，从中体会语言之美，并丰富语汇。孩子一旦享受绘本的乐趣，必会不断问问题，不断表达自己心中的想法，老师父母也会以丰富的语言响应，无形中能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。

孩子的生活经历还很有限，通过绘本能丰富生活经验。孩子的生活经验大都局限在周围的家人与朋友关系间，然而绘本的内容多姿多彩，孩子可以从中体会到不同的生活方式，不同的人事物，甚至人性百态。许多无法直接接触的生活体验，透过绘本的媒介，间接地让孩子了解与体会，无形中能开拓视野，丰富生活体验。

与书为友。好的绘本^[3]，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。将其语言、情感、思想，毫不保留的传递给孩子，孩子无形中能体验阅读的兴趣。

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