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董蓓菲
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国籍	中国
民族	汉族
职业	教师

董蓓菲董蓓菲，华东师范大学教育学部教授，博士，博士生导师，英国伦敦大学学院“SCT”项目研究员，兼任新加坡教育部国际顾问、香港中文大学课程审查委员、香港教育学院学术顾问，中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事。研究领域有语文课程与教学论、小班化教育。著有《语文教育心理学》《全景搜索美国语文：课程教材教法评价》《小班化教育中国模式》等5本，参编Springer 出版的《INTERNATIONAL HANDBOOK ON LIFE IN SCHOOLS AND CLASSROOMS: PAST, PRESENT AND FUTURE VISIONS 》，发表CSSCI论文14篇。

人物简介

华东师范大学教育学部教师教育学院教授、博导，英国伦敦大学学院(UCL)"SCT"项目研究员。兼任新加坡教育部国际顾问、香港中文大学研究院中文教育硕士课程审查委员、香港教育大学学术顾问，中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事。

研究方向

一、语文教育心理学 二、国外母语教育 三、语文课程文化 四、小班化教育(SCT)

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学术成果

一、出版专著:6本

1. 《小学语文测验原理及实施方法》，山东教育出版社，1997

2. 《小学语文课程与教学论》‚浙江教育出版社‚2003

3. 《语文教育心理学》‚上海教育出版社‚2006

4. 《全景搜索:美国语文课程、教材、教法、评价》‚华师大出版社‚2009

5. 《小班化教育的中国模式》，上海教育出版社，2014

6. 《语文学习心理学》，北京大学出版社，2015

7. 参编《Class size eastern and western perspectives on its effects》,Rutlege,2016

二、主编丛书:4套

1. 《远东小学生新标准作文大全》‚上海远东出版社‚2003

2. 《新课标/写作1-3》‚华师大出版社‚2004

3. 《语文新教材单元强化训练》1-6年级‚远东出版社‚2007

4. 《作文乐园》1-5年级‚华师大出版社‚2008

三、代表论文:42篇

(一)CSSCI论文

1.从知识传授到行为实践的视点转移:我国作文教学转型的理论依据与实施路径，课程教材教法，2014。

2.小班化教育的中国模式.教育发展研究，2013。

3.语文课程标准的文化回归与超越.课程教材教法,2013。

4.我国小班化教育的现实困境与对策.全球教育展望,2013。

5.语文课程评价的学理透视.全球教育展望,2012。

6.日本语文课程的价值回归与文化传承.全球教育展望,2012。

7.上海市"小班化教育"实施现状与对策研究.全球教育展望,2011。

8.非标准阅读记录评价案例分析.全球教育展望,2011。

9.2009国际学生阅读素养评估.全球教育展望,2009。

10.一项持续30年的行动研究.全球教育展望,2008。

11.言说名师的专业历程.全球教育展望,2008。

12.语言艺术修养评价.全球教育展望,2007。

13."全语文"教学研究.全球教育展望,2005。

14.合作学习，课堂教学策略的一次革命.语文建设，2003。

研究项目

1..《上海语文课程改革30年:课程文化的承继、嬗变与创新研究》，上海市哲社规划、教科重点项目

2.《小班化教育的中国模式:实现教学过程公平的理论与实践研究》，教育部人文社会科学研究项目

3.《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》子课题"习作评价标准的研究与开发"‚"十一五"国家级课题

4.《小学语文活动型教学研究》‚上海市教育科学研究市级课题

5.《上海市"小班化教育"实施现状与对策研究》‚上海市教育科学研究市级课题

6.《语文教材比较研究》‚上海市中小学(幼儿园)课程改革办公室委托课题

7.参与英国伦敦大学学院"Class size & effective teaching international network"(Leverhulme Foundation)国际项目(2014-2016)。

获奖

1.《大陆、香港、台湾小学语文教科书的比较》1991年获香港现代教育研究社有限公司,立论精宏奖。

2.《记叙文写作能力与信息搜索阅读能力关系初探》1995年获上海市第三届教育科学研究成果三等奖。

3.专著《小学语文课程与教学论》2005年获第十四届中国图书奖。

4.专著《小学语文测验原理及实施方法》2000年获中国教育学会论文/ 著作评选二等奖。

视频

评课 董蓓菲.