肇慶學院教育科學學院檢視原始碼討論檢視歷史

湖南工程學院（校園風光）原圖鏈接來自 中國教育在線 的圖片

肇慶學院教育科學學院起源於肇慶師範專科學校教育心理教研室，1993年5月成立了心理學系，辦有學前教育、市場心理與營銷策劃兩個專業。1999年1月心理學系更名為教育學系，2000年9月與肇慶教育學院教育管理系合併。2007年7月教育學系更名為教育學院。2013年4月更名為教育科學學院。

學科專業

教育科學學院下設五個系（部）：學前教育學系、教育學系、心理學系、教育技術學系和特殊教育系；下設五個研究所：教育科學研究所、心理科學研究所、學前教育研究所、特殊教育研究所和教育技術研究所。2010年5月，肇慶市心理學會成立，辦公室設在教育科學學院。學院現有教職員工63人，其中教授8人，副教授26人；教師中具有博士學位者20人，在讀博士3人，具有碩士學位者34人。另外還外聘了一批客座教授、研究員和兼職教師。

自2002年以來，教育科學學院先後設立了應用心理學、小學教育、學前教育、教育技術學等4個本科專業。其中，應用心理學專業於2002年9月開始試招本科生，2003年2月獲教育部批准設辦；小學教育專業、學前教育專業、教育技術學專業分別於2004、2005、2008開始招收本科生。目前共有本、專科全日制在校生1163人，其中本科生944人。

辦學條件

教育科學學院辦學條件持續改善，資料室現有圖書資料5390冊，電化教學資料1583件，雜誌62種，總價值22.3萬元，可以基本滿足師生的教學研究需要。學院擁有18個教學實驗分室，其中心理學實驗室3間，現代教育技術實驗室5間，學前教育實訓室10間，琴房45間，實驗室總面積為1610平方米；實驗教學儀器設備價值601.07萬元，生均4975元，台件數882台（件）。實驗課開出率達97%,。隨着實驗設備和實驗條件的逐步完善，學生的實驗需求將得到較為充分的滿足。學院的實驗教學隊伍穩定，結構合理，素質較高，服務意識較強。教育現代化、學院信息化建設步伐明顯加快，師生學習、生活及工作條件大幅改善。

獲獎情況

教育科學學院一向重視師資隊伍建設，教師們的科研意識和教改熱情日益增強，科研成果豐碩，教學效果顯著。近3年來，教育科學學院教師申報獲批項目共33個，其中立項的市廳級及以上的項目共23個，公開發表論文135篇，出版學術著作、教材（含參編）29部，獲獎9項。中國校友會網《2015中國大學本科專業評價報告》最新發布2015中國大學教育學專業排行榜100強中肇慶學院排第46 位。在學校一年一度的「教學質量十佳教師」評比中，學院教師年年榜上有名；在學校一年一度的「青年教師教學競賽」中，教師屢獲殊榮，多名教師分獲一、二等獎。

學風建設一直是教育科學學院常抓不懈的重要工作之一，學生的學習成績和專業水平不斷提升。在學校舉行的師範生課堂教學競賽中學院學生連續三年榮獲一等獎。學生在省「挑戰杯」廣東大學生課外學術科技作品競賽、師範生技能大賽、心理劇大賽、多媒體技能大賽、心理健康教育技能大賽中屢獲殊榮。同時，香港思源基金會在我校設立「思源」獎學金，專門獎勵我院學習成績、師範技能、學生科研等方面表現優異的學生及考取研究生的學生，每年約有40名學生獲得該獎學金的1000元獎勵。在學校近三年開展的學風建設評估中，我院一直名列前茅，獲學風建設先進集體榮譽稱號。

教學成果

學院重視學生學歷的提升，鼓勵本科學生考取研究生，專科學生考取專升本。近3年以來，共有24位畢業生考取南京師範華大學、華東師範大學、西南大學、香港教育學院等高校的碩士研究生。與此同時，學院高度重視畢業生的就業工作，並通過多種渠道為學生就業創造條件。教育科學學院畢業生一向以專業功底紮實、服務意識好、動手能力強、安心基層工作等優良素質而受到用人單位和社會的一致好評。

科研隊伍

教育科學學院擁有一個團結協作、開拓創新的領導班子，一支年富力強、思想活躍的教學科研隊伍，一支充滿活力、銳意進取的學生群體，朝氣蓬勃，進取心強，發展後勁很足。領導班子帶領全院師生工團結奮進、開拓創新，學院在教育教學、科學研究、學生工作、研究生教育合作辦學、社會服務、學生拓展培訓、對外交流與合作等方面均取得重大突破，產生了良好的教育和社會影響，深受校內外的肯定和好評。

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