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眉縣營頭鎮中心小學「最是書香能致遠，腹有詩書氣自華」，在營頭鎮中心小學舉辦「書香校園」讀書系列活動之際，4月7日上午，眉縣圖書館進入營頭鎮中心小學開展流動閱讀進校園活動。

據了解，營頭中心小學目前擁有30餘名教職工，420名在校學生，是一所集走讀與寄宿為一體的學校，孩子們普遍對圖書館認知很少。為了做好本次活動，圖書館提前着手準備，精心挑選了孩子們喜愛的社科類書籍和科普類雜誌。孩子們在集體展示活動結束後，紛紛來到書桌前，拿起自己喜愛的書籍自由閱讀。部分同學圍繞在活動宣傳展牌周圍，彼此興奮的交流着。圖書館工作人員還現場為師生們宣傳了圖書館免費開放項目，圖書借閱證辦理方法，解答相關諮詢業務。營頭鎮中心小學的老師說:「平時孩子們都是在教室內學習閱讀，流動圖書車的到來讓孩子們覺得很新奇，孩子們很喜歡。」整個活動現場氣氛活躍。

校園諮詢

眉縣營頭鎮中心小學「四個舉措」培養學生 明禮致行　求知創新

千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，營頭鎮中心小學要求學生要有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究衛生的舉止行為，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。主要採用「薰陶、牽引、引領、規範」四個舉措使學生明禮致行，求知創新。

一、以經典文化薰陶學生

如何把校園文化變成有效的道德教育手段? 通過幾年來的實踐，營頭鎮中心小學立足於「立德讀書育人」，培養學生養成熱愛讀書的習慣，以學習踐行《弟子規》為切入點，弘揚優秀傳統文化，重視經典誦讀，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過誦讀經典讓孩子學會做人，讓書香伴師生成長，讓特色引領學校發展。

中華傳統經典浩如煙海，現代革命經典內容豐富，結合學校實際，結合學生年齡特點，選讀經典，並長期堅持。在中華傳統文化中有豐富的「禮文化」內容，最着名的孔夫子說的「民無信不立」「君子憂道不憂貧」等。我們精選了與「禮」有關的內容，連同《弟子規》中一些學生必須具備的品德要求，編成校本系列經典讀本。

二、以主題文化牽引學生

根據精選經典的豐富內容，我們確立了各年級經典誦讀的側重點:一年級以「禮」為主;二年級以「愛」為主;三年級以「聰」為主;四年級以「孝」為主;五年級以「誠」為主;六年級以「德」為主。

一年級抓養成教育，以「穿戴整齊是一種文明」「站似一顆松，行走如春風」為重點，以象形文字為切入口，適當加入經典故事誦讀，引起學生興趣，通過經典閱讀完成入學教育、入隊前教育，培養了學生文明禮貌習慣。

四年級圍繞「孝」字展開，重點誦讀《孝經》和《弟子規》的有關內容，並確立了以「習禮儀，知感恩」為主題的誦讀活動，同時，把《弟子規》評查細則下發學生，按每章節的內容表格，和父母共同評價學生的行為，使學生由「知」到「行」，受到家長好評。

學校將每周二早讀課專闢為傳統經典的誦讀時間，設有「每天一背-互查」，把每天需要背誦的經典篇目或古詩發送到班級主頁上，讓學生充分享受讀書的樂趣。《三字經》《論語》《千字文》，不同年段有不同誦讀篇目。現在讀書已成為學校師生的一種習慣，一種人生態度，一種對文化的追尋，一種完善人格的過程。

三、以「三級」活動引領學生

活動是教育的載體，是展示師生才藝的舞台，是夯實優良校風的基石。營頭鎮中心小學以「農村小學少年文化宮」為平台，通過組織豐富多彩的課外活動，給學生髮展個性、展示特長提供了廣闊的舞台。更注重全方位的挖掘校園文化活動的途徑。

校級活動。一是把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動。二是請交警大隊、派出所的幹警做主題講座，深入淺出地講解「法規」對生活的重要性; 三是把禮儀教育與創建衛生校園、綠色學校、語言文字規範化示範學校等工作有機結合。四是把各種特色活動作為校園文化生活的有效載體。在學生中開展「紅領巾崗」「小記者」 「值周班長」 「小主持人」等活動。她們純真甜美的形象、自然活潑的風格引領小朋友的喜愛，在學生面前樹立起良好的禮儀風範。在每年一度的學雷鋒活動、祭掃烈士墓、「六一」兒童節、重陽節、社會實踐活動、軍訓、革命傳統教育等一次次的活動中，讓學生領悟禮儀修養的真諦。五是把興趣組活動、科技節、藝術節、體育比賽等作為校園文化活動的必要組成部分。

年級活動。以生活禮儀、社會禮儀、校園禮儀為主要教育內容，普及文明禮儀知識。開展形式多樣的年級活動: 組織學生參加「古詩頌中華」詩歌節的誦讀、觀看青少年文明禮儀影視教材: 結合校本教材，編寫文明禮儀兒歌等: 舉辦書法、文學、美術、體育、唱歌、標語徵集、手抄報等比賽。班級活動。結合班隊活動組織學生學習禮儀知識。中國古代文化知識從多個方面反映出漢民族的風尚、禮節，讓這些文化知識走進課堂，教師自覺結合課堂教學，幫助學生理解經典的精神，了解祖國光輝燦爛、源遠流長的文明史，做新時代懂禮貌、講禮節的文明人。在每周品德與社會課的部分時間，滲透「家庭禮儀」和「社會禮儀」教育。此外，各班還舉行課本劇編排、課前一分鐘演講等等活動，做到班班行動，人人參與。

四、以禮儀制度規範學生

古人云:「人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧」。從開學的第一天起就嚴格規範學生的言行，對學生進校、上下樓梯、出操、課間休息、衛生等提出文明禮儀的具體要求，形成「兩掃一維護」制度，《小學生禮儀常規》及《小學生一 日常規》。同時，安排文明禮儀進課堂，利用校紅領巾廣播站誦讀文明禮儀歌。每月評選一次「文明之星」，並在學校張榜公布，對進步者與突出者及時進行賞識與鼓勵，形成典型帶動進步，進步帶動同伴的氛圍。在全校開展爭創「文明禮儀達標班」「衛生示範班」「安全之星」等活動，每天組織專人督導檢查。讓禮儀伴着學生成長，讓禮儀成為學生的自覺行為。