现代特殊教育查看源代码讨论查看历史
《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物。
据2020年第13期期刊内页显示，《现代特殊教育》编辑委员会有委员17人。
据2020年7月19日中国知网显示，《现代特殊教育》共出版文献10216篇、总被下载1217340次、总被引10826次、（2019版）复合影响因子为0.368、（2019版）综合影响因子为0.212。
据2020年7月19日万方数据知识服务平台显示，《现代特殊教育》共载文7588篇、基金论文[1]量641篇、被引量为7662次、下载量为106390次，2018年影响因子为0.38。
办刊历史
1992年，《现代特殊教育》创刊，刊期为双月刊。
1997年，该刊刊期改为月刊。
2015年，该刊刊期改为半月刊。
2017年4月，该刊入选原国家新闻出版广电总局第二批认定学术期刊。
主要栏目
《现代特殊教育》设有研究与探索、特别报道、专家讲座、特色学校、教育实践、科学认读、脑科学研究等栏目。
发表内容
《现代特殊教育》宣传中国国家有关发展特殊教育的方针政策和法律法规，推介特殊教育科学研究成果，提供教育教学及康复训练的经验、方法和案例，介绍国际特殊教育的新思想、新理念、新方法、新经验，报道中国国内外特殊教育发展的新信息动态。
读者对象
《现代特殊教育》的读者对象是特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员，特殊教育管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生，热心特殊教育事业的社会各界人士。
人员编制
据2020年第13期期刊内页显示，《现代特殊教育》编辑委员会有委员17人。
据2020年7月19日中国知网显示，《现代特殊教育》共出版文献10216篇。
据2020年7月19日万方数据知识服务平台显示，《现代特殊教育》共载文7588篇、基金论文量641篇。
收录情况
《现代特殊教育》是全国报刊索引检索期刊、中国人民大学复印报刊资料来源期刊，被中国核心期刊（遴选）数据库、RCCSE中国学术期刊数据库、中国学术期刊网络出版总库、中文科技期刊数据库、中国学术期刊（光盘版）收录。
影响因子
据2020年7月19日中国知网显示，《现代特殊教育》总被下载1217340次、总被引10826次、（2019版）复合影响因子为0.368、（2019版）综合影响因子为0.212。
据2020年7月19日万方数据知识服务平台显示，《现代特殊教育》被引量为7662次、下载量为106390次；据2018年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，该刊影响因子为0.38，在全部统计源期刊（6719种）中排第4567名。
文化传统
投稿指南
一、摘要与关键词：文章要提供100—200字的摘要，客观反映论文的主要内容；提供3—5个关键词，用分号隔开；撰写的文章字数以2500—4500字为宜。
二、作者简介：姓名（出生年月）、性别、工作单位、邮政编码、职称、职务、学历[2]、主要研究方向等（研究生须注明博士研究生或硕士研究生）。
三、注释：注释序号（上标）用带圆圈的阿拉伯数字表示，附于文末。
四、非正式出版物（如博士或硕士学位论文）、未正式发表的讲话等不能作为参考文献引用。
视频
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参考文献
- ↑ 论文挂基金是什么意思 ，搜狐，2020-09-27
- ↑ 什么是学历？什么是学位？，搜狐，2019-08-16