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幼儿园教室原图链接来自 sxkid 的图片

溪水蒙特梭利幼儿园，前身是成都市拿哈拉蒙特梭利儿童之家，由陈文慧园长创办于2011年，开办至今9年。陈园长从事蒙氏教育已有25年，拥有丰富的教育经验，深谙孩子在成长中的需求和规律。始终致力于为孩子提供爱和自由的成长环境，帮助家长解决各方面育儿问题、更好的陪伴孩子成长。

学校以皮亚杰与蒙台梭利教育为理论基础，并结合我国的国情。以爱和自由、规则与平等为成长环境，让孩子在活动中自然的成长。

打沙包、搬甘蔗

溪水蒙特梭利的班级采用混龄编制，从2岁左右到6岁左右。多年与孩子相处，我们看到了大孩子对小孩子的照顾和爱护，看到了孩子们之间自然生成的亲密而又真挚的情感；那不是成年人要求孩子做到的尊老爱幼，而是孩子们在得到了足够的爱和自由之后，自发的爱护和照顾，一切都浑然天成。孩子们的各种举动时时感动着我们的老师和家长，也让我们更加坚定地去走大混龄这条路。

自由成长的孩子们

溪水蒙特梭利幼儿园采用单个孩子入园的模式。我们保证每一个孩子在入园的初期都会先由一位老师全天陪伴孩子，这样有助于孩子建立安全感、适应幼儿园的新环境，帮助孩子慢慢走出分离焦虑。每一个孩子的适应时间会有所不同，依据个体调整，细节面谈。

在这里，从园长到老师，我们一直有这样一种坚持：全然地陪伴每一个孩子，让自己去爱每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师的关注；全心地与家长沟通，帮助到每一个孩子、每一个家庭，给予养育者们切实的支持，和每一位父母一起陪伴孩子；专注于教育本身，并不断学习、讨论和研究、提升，真正做到一切从孩子出发，一切为了孩子。

校园中的每一处、甚至每一个角落，都是孩子们天地。在这里，每一个孩子都能够想自己所想、做自己所做。孩子们在这样的环境中，了解到自己是自己的主人，并实实在在地实践着。

孩子们在这样自由的环境中，自在的舒展和发展着自己的身体。不必担心哪里不能去，或不被允许玩耍。或许，在探索的过程中会有危险的出现，但没有人会去阻止孩子自然地发展自己。同时，老师也会在一旁时刻关注着宝贝们，默默地保护着每一个孩子。

在这里，每一个孩子都可以很自然地拥有着自己的情绪：开心、兴奋、愉悦以及生气、难过和恐惧等等。每个孩子的每一种情绪，都会被老师们悉心地发现和接纳。在爱和接纳的环境中，在老师们精心和耐心的陪伴下，孩子们逐步认识自己的情绪，并学会与自己的情绪相处。

孩子在自由中发展着自己。从最开始的身体，乃至情绪、感觉、心理、认知和精神，全方面、全然的发展。套用一句传统的话，就是让孩子能在德、智、体、美等各方面都得到全面的发展（即素质教育的实质目标）。我们称之为：“完整的成长”。

一切为了孩子，让孩子在爱和自由的环境中成长，因为每一个孩子都需要有自己的“完整的成长”！这是我们一直不变的信念。我们一直致力于为孩子创造一片乐土——能够帮助孩子自由成长、让每个孩子都长成他自己。我们不是创造者，不会去试图创造孩子，因为孩子会自己创造自己，这是他们的成长，也是他们的权利，我们无权剥夺。我们是保护者，是守护者，我们为孩子保护着他们的成长环境，让他们能够有机会去创造和发展自己。这一点，至关重要。

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