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德阳中学原图链接来自 四川省德阳中学 的图片

德阳中学全称四川省德阳中学，始创于1939年抗战内迁的“国立六中二分校”，校址在德阳县城关外北文昌宫，即今德阳中学初中部所在地，首任校长苏郁文。1950年3月，由四所中等学校合并为德阳县初级中学。1952年经四川省教育厅正式命名为“四川省德阳中学校”，政府拨款在城北文昌宫原址修建新校舍。1960年获绵阳专区高考第一名。1966年以后，受到文革冲击，高中停止招生。1972年，高中恢复招生，学制两年。1982年被省教厅列为首批“四川省重点中学”，高中学制改为三年，建立学校教育教学系列规章制度。1984年，先后设立办公室、政教处等机构，并成立读书指导小组。1986年，建立教职工代表大会制度。1987年，筹建通达电缆厂，开始职称评定工作。同年12月，举行首届艺术周书法美术作品展览。1989年，首次开展德育系列化教育。1994年，提出“强健、正直、博学、创造”的校训，在省内引起强烈反响。1996年通过省级文明单位验收。1997年成为首批四川省校风示范学校。1998年提出“不放弃每一个学生”的教育观念。2001年9月，玉泉路新校区正式投入使用。2002年6月跨入“国家级示范性普通高中”行列。2013年被省教育厅评定为“四川省一级示范性普通高中”。

概况

学校由两个校区组成，分别位于德阳市泰山北路239号（初中校区）和德阳市玉泉路506号（高中校区），占地总面积278亩。其中老校区占地72981平方米，校舍面积33261.8平方米，新校区（高中新校）占地106684.5 平方米，校舍面积目前为43600 平方米（含教学楼、食堂风雨操场、学生公寓及实验办公楼）。两个校区共有建筑面积76861.8平方米。高中新校依山傍水，气势宏伟，色彩明快，环境幽雅，2001年9月正式投入使用后，彻底缓解了容量有限与生源急剧增多的矛盾，也使学校硬件设施跻身于省内一流水平；学校现有82个教学班，在校学生5000余人，教职员工300余人，专任教师254人（不含兼课干部），教师学历达标率为100%，中级以上职称教师171人，其中高级教师86人，具有研究生学历的教师63人，全国优秀教师5人，国务院特殊津贴获得者1人，省级优秀班主任和教育工作者8人，特级教师3人，省级劳模3人，市级各类先进个人55人，市级学科带头人10人，省市各级学术团体的会员、理事和教研团体及学科负责人32人。学校先后获得“全国群众体育活动先进集体”、“国家级绿色学校”、 “国家体育传统项目先进学校”、“国家级青少年体育俱乐部”、“四川省文明单位”、“四川省校风示范学校”、“四川省实验教学示范校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省科技教育示范学校”、“四川省环境教育先进单位”、“四川省劳技教育先进单位”、 “四川省招生工作先进单位”、“四川省先进基层党组织”、“四川省模范职工之家”、“四川省德育教育基地学校”、“学校档案管理达省一级标准”“四川省卫生示范学校”等殊荣。

治学

德阳中学建校近七十年来，因治学严谨、办学效益好而得到社会各界的广泛赞誉，为社会培养了数以万计的优秀人才，为国家建设和地方经济发展做出了突出贡献。在几十年的办学历程中，学校不断顺应时代发展的需要，调整思路、转变观念，依据邓小平教育理论及江总书记对教育问题的有关论述和党的教育方针，总结提炼出了具有鲜明时代特征和深刻现实意义的办学思想，即“教学生成人、促学生成才、助学生成功”的“三成”教育办学思想；这一办学思想与“强健、正直、博学、创造”的育人目标一脉相承，将传统的教育思想与现代的教育理念融为一体，强调以人为本、以德为先、以业为荣。它既是对学校几十年办学经验的理性思考与总结，又是新时期学校教育思想的提炼和升华，将学生良好品质的培养塑造和学生全面和谐发展与成功的价值体验有机地结合起来，深深植根于素质教育之中，是一种科学的育人观和人才观。学校坚持 “两全一本，整体推进，为学生终生发展奠基”的办学思路，确立了“现代化、高质量、有特色”的办学目标，全体师生在努力实践这一办学思想和办学目标的过程中，逐渐形成“勤奋、严谨、友爱、守纪”的校风、“爱、实、精、活”的教风和“严、新、活、实”的学风。

现状

德阳中学自1997年开始有计划、有组织的开展青少年科技教育以来，获得了丰硕的成果。从1998年起，每年都有学生在全国青少年科技创新大赛或电脑机器人大赛上获得奖励，到2004年为止，获得国际金牌一枚，国家级金牌3枚，银牌7枚，铜牌3枚，其中有5人获 长江小小科学家或 明天小小科学家称号，1人获 茅以升科学家，1人获 高士其科学奖，2人获英特尔英才奖。省级一等奖14项，在全省的所有中小学中。德阳中学是七年来获奖届数最多、获奖档次最高、获奖人数最多的学校。2004年3月，德阳中学成功的承办了四川省第19届青少年科技创新大赛，为中学举办此类比赛走出了第一步。学校的青少年科技教育走上了良性发展的轨道，创出了鲜明的办学特色。

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