岑巩县四小查看源代码讨论查看历史

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岑巩县四小是一所易地扶贫搬迁集中安置点配套学校，现有学生2200余名，其中70%的学生来自周边的亚坝、大坪、凉塘、大榕易地移民安置点。学生普遍存在基础知识薄弱、学习动力不足、意志力不强、自信心缺乏、目标不明确等问题。立足搬迁子女实际，学校围绕“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念，坚持德育优先、育人为本、素质为重，着力在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展等方面，不断完善第二课堂教育体系，以“德”浇灌成长沃土，促进学生主动发展、全面发展、阳光成长，实现“培养一个，致富一家，影响几代”的教育目标。

学校通过定期开展励志讲座、组织学生参与社会公益活动等，提升学生认知水平和实践能力，推动德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展。

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岑巩县第四小学： “三会三步走”让师德师风建设“落地生根”

为巩固师德师风学习成果，加强师德师风整治力度。岑巩县第四小学多次召开支委和行政会议，认真研判了学校师德师整顿漏洞，真正解决师德师风存在的问题，该校实施了“三会三步走”新策略，即：动员，刀刃向内找源头；剖析，直面困难治苗头；总结，取长补短固根本。

一是动员大会第一步，刀刃向内找源头

在启动会上，全体教职工又一次共同组织学习了《岑巩县第四小学师德师风专项整治工作实施方案》和《教师负面清单二十条》，并结合方案与教师负面清单刀刃向内寻找自身的不足，时时保持教师队伍的纯洁性，铭记教育初心与使命，一刻也不放松地解决自身存在的问题。

二是剖析大会第二步，直面困难治苗头

全校111名教职工按年级、学科分为8个小组，进行小组内师德师风剖析，各组在行政班子的监督和组长的主持下，展开组内一学期来师德师风总结汇报，汇报完毕后，开展组长批评与自我批评、组内成员各自的批评与自我批评后，并现场开始手写师德师风的反思及时纠正自已存在的问题。

三是总结大会第三步，取长补短固根本

总结大会上，各组组长根据剖析会上的批评与自我批评，郑重地向全校教职工作汇报发言。学校的党员干部特别是领导干部带头同一切弱化教师的形象、动摇教师的执教基础、违反教师的政治纪律和政治规矩的行为作斗争，竭力解决教师内部存在的突出问题。通过“照镜子”找不足，做到取长补短固根本，为学校建设一支风清气正的教师队伍。

近年来，该校坚持把教师队伍建设作为办好人民满意教育的重要抓手，把师德师风建设摆到教师队伍建设的首要位置，引领全体教师自觉以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，该校没有一名教师违反师德师风的相关规定。同时该校不断创新工作思路，深化德育教育，加强校园安全管理，坚持“一心”（忠诚教育之心），把握“两性”（教育教学原则性和灵活性），认真践行“三化建设”（后勤规划化、教学精细化、教育人性化），在全面推进教育改革过程中取得了一定的成绩：2020年该校被中共黔东南州委宣传部、统战部和黔东南州民宗委联合授予“民族团结进步创建工作示范校”；2020年9月该校被县人民政府评为“先进优秀单位”；2020年该校心理健康指导中心被岑巩县教育和科技局授予“示范站”；2021年全州语文、数学优质课技能大赛，两位教师均取得第二名的成绩。