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哈尔滨市第三十九中学哈尔滨市第39中学——香坊区一所有着悠久文明传承的公办初级中学，于1962年建校。

办学历史

现有教学班36个，学生1803人，教师116人，平均年龄32.2岁，本科学历达98.6%，其中各级骨干教师及教学能手41人，高级教师25人，占教师总数21%，中级教师44人，占教师总数37%。学校现任领导班子团结务实、勤奋廉洁、开拓创新，校长杨贵伟，副校长孟繁玉，刘杰等，研究生学历3人，本科学历1人，平均年龄42岁。

哈尔滨市第三十九中学校与原哈尔滨市第一三七中学合并为哈尔滨市第三十九中学。

哈尔滨市第三十九中学校学术研究

自上个世纪九十年代以来，历经几任校长的锐意改革，在区委、区政府、区教育局的扶持下，学校发生了重大变化。现有三个校区，一区教学主楼一幢，综合实验楼一幢，校舍面积7100多平方米，学校占地面积11365平方米，校园环境幽雅，是一所花园式学校；理、化、生实验室，语言、微机、音、体、美专用教室，多功能室、教师、学生阅览室、教师电子备课室等等，教学硬件完善，为师生发展提供了广阔的舞台。“校校通”光纤上网，教室50寸液晶电视与网络相通，把现代化教学手段与现代信息技术有机结合起来，拓宽了师生知识视野和辅助信息的窗口。我校教学质量逐年提高，近几年每年都上一个新台阶，取得了良好的社会声誉。

哈尔滨市第三十九中学校办学条件

我校坚持用鲜明的办学理念、明确的发展目标凝聚人心。我校的办学理念是：以学生发展为本，科学与人文并重，优化育人环境以教师发展为本，师德与师能同行，优化教学行为办学宗旨：每个孩子基本素质的全面提升办学目标：2-3年，办成区域名校，为社区提供优质教育；3-4年，办成市、区名校，为社会提供优质教育。在这样的办学理念、宗旨与目标的指导下，我校的教育教学工作不断呈现新的气象。

哈尔滨市第三十九中学校文化传统

读书活动是我校的一大特色教育。体现了教育为学生终身发展服务的理念。“让读书成为一种习惯”，是我们对迈入三十九中学大门的每一个孩子提出的第一个要求。培养孩子爱读书、会读书是我们给孩子上的第一课。从六年到九年，我们为不同年龄段的孩子选择、推荐、圈定不同的书目，为便于学生读书，我校在拥有一个学生独立阅览室的基础上，又为每个教室定做了书架、配备了一定量的图书，设置了读书角，并定期在班与班之间进行图书轮换，提高书籍的利用率；为使读书成为我校学生的一种习惯，我们把阅读课列入学生们的课程表，每个学生都有厚厚一本本的读书卡，老师带领学生一起走进书的世界；为激发学生读书的兴趣，我校每学期都开展读书系列活动：演讲赛、知识竞赛、我为作品写结局、我最喜欢的书、读书小博士……，让学生在活动中感受到读书的乐趣，在书中找到自信，在交流与碰撞中提高阅读理解能力。每学期，都会有一批读书小博士我全校师生汇报他们的读书收获。在培养学生读书习惯的同时，我校还注重通过读书来提升教师的素养，我们开展了月读一书活动，并定期进行交流。几年来，我校的读书活动取得许多可喜可贺的成果：学生们一批批地逐渐把读书作为了一种习惯，我校多次被评为上至国家下至区级读书活动先进集体；有多位学生获得各级奖励；学校先后三次到北京参加全国读书活动表彰大会。2006年暑假期间，我校吴校长亲自带领我校学生魏祖兴到北京人民大会堂领取特等奖。读书让我们的学生快乐地成长，读书让我们的校园书声朗朗，读书让我们的学生成为合格+特长、科学+人文、规范+自主、品德高尚、基础扎实、体魄强健、自主自控、探索创新、个性和谐的时代新人。让读书成为一种习惯，已融入我校师生的工作与学习中。以校本研修促教师成长，实现学生、教师和学校的多赢是我们的又一特色。多年来我们不断尝试校本研修的有效途径，现今此项活动已涵盖我校教育教学的各方面：校本教学研究活动，向教学常规要质量，向40分钟要质量，教师常态听评课，教学开放周、骨干教师风采展示课、青年教师课堂教学大比武、教师基本功大赛、学科节、教师教学行为考核 …… 一系列教学活动加速了青年教师的成长，尤其是学科活动，已成为人文校园中一道靓丽的风景。学科节，是我校教育教学工作中的一项常规活动。创设学科节，建设人文校园，让我们实现了思想品德教育和知识能力培养的统一，实现了让学生从课内到课外，在活动中体现自主、合作、探究精神，培养和表现创新能力，增强爱国情感，确立远大志向，培养良好道德品质和文明行为的教育宗旨。走进学科节，燃烧学生学习和创造的激情。几年来，我校开展了系列学科节活动探索，历史、地理、体育、音乐、美术、生物、语文、英语、数学、物理及化学学科节的开展，培养了学生的的科学精神和利用多学科知识，开展创造性活动的能力，培养了学生的人文精神、审美增进了师与生之间观、爱国主义精神和人生价值观，增强了学生参与活动的意识，、生与生之间的沟通与理解。学生活动是学科节的主体。多彩的活动，让学生获得了终身受益的知识，开阔了学生的视野，拓展了学生的能力。在这里，学生们展示了自己的特长，找回了丢失的自信，锻炼了能力，体验到了成功的快乐。这是一个从身体素质到文化、思维、能力，再到精神和价值观的学科特色系统，是素质教育全方位的体现。学科节的开展，全方位带动了学校的工作，增强了德育工作的实效性，促进了学校的发展，为师生的教与学提供了更广阔的空间，使校园呈现出崭新的面貌，校园文化氛围浓郁，科学精神洋溢，师生活动异彩纷呈，一派生机勃勃的景象。学科节已成为管理的推进器、新课改的沃土、学生创造的乐园、沟通学科的桥梁、联系师生的纽带。此外，在教育教学中，我们把以德育人、依法育人、全面育人作为我们工作的前提和保障；把打造学习型团队，推出各学科名师，提升施教水平作为学校发展的生命线；通过创建学习型团队，提升教师整体的学习力。我们充分发挥校园一草一木的育人作用，《论语》文化墙、健身角、着力营造特色校园文化氛围，大力开展多姿多彩的文体活动，建设良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性。以读书节、科技节、体育节、艺术节、音乐周等活动和各种类型的活动课为载体，全面提高学生的各种能力和素质，充分发展学生的个性特长，积极组织学生参加各级、各类活动和比赛，展示学校艺术教育成果。完善“校园之星”每两个月评比一次的制度，从学习、守纪、礼貌、体育、文艺、助人、综合、七个方面进行评选，并在全校进行宣传，让学生在活动中体验成功、体验快乐、体验爱心、体验亲情。用特色校园文化感染、教育学生，让教育达到润物细无声的境界。