南京林业大学林学实验教学中心

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南京林业大学林学实验教学中心是由学校组建并重点建设的多功能、开放性的实验教学单位。中心依托森林资源与环境学院，实行校、院两级管理，承担全校林学专业（四个专业方向）及生态学、生物技术、环境科学、生物科学、城市规划、食品科学与工作、园艺等相关专业的实验教学任务。森林资源与环境学院拥有林木遗传育种学、生态学两个国家级重点学科，森林保护学、森林培育学两个江苏省重点学科，森林保护学国家级重点学科培育点，林学 、生物学两个一级博士学位授予点，14 个博士点，19 个硕士点和8个本科专业及专业方向。强大的学科支撑为人才培养提供了强有力的保障。

目录

发展简介

1915年

南京林业大学林学专业教育始于1915年金陵大学农学院林科，至今已有90余年历史。

1952年

全国院系调整由原中央大学森林系（创建于1902）和金陵大学森林系（创建于1910年）组建成立南京林学院，设置林学专业，

1955年

华中农学院林学系（由武汉大学、南昌大学和湖北农学院森林系合并组成）并入本专业。南京林业大学林学专业是我国最早具有学士学位授予权的专业，也是江苏省目前唯一的林学本科专业，

2003年

被评为江苏省品牌专业。该专业共包括林学、植物资源利用、树木与观赏植物保护、水土保持与生态工程四个专业方向。该专业创立90多年来，为我国林业及生态环境建设事业培养了大量急需的高素质人才，已培养了近万名本科生、800余名硕士研究生、200多名博士研究生。

2000年

学校进行教学资源调整，对林学专业实验教学的软硬件条件进行了优化和组合，组建了林学实验教学中心；

2003 年

学校又利用“中央与地方共建基础实验室”项目强化了林学实验教学中心的建设。在中心建设过程中，不断更新教育理念和教学指导思想，形成了以学生为本，知识、能力、素质协调发展，激励学生探索精神的人才培养理念，把提高学习能力、实践能力和创新能力作为实验教学的任务和目标。从人才培养机制、实验教学体系、实验教学内容和手段方法、实验教学队伍、实验室软硬件条件、实验室管理体制等方面进行了全方位的改革和建设。

通过改革，实现了教学与科研上下贯通，探索并建立起了教学与科研相互支撑的人才培养机制和实验室管理体制，使创新性人才培养和研究性、创新性实验教学有了措施保障，使本科生实验教学仪器设备有了极大的改善，优化了资源配置；通过改革，建立起了“分模块、多层面、开放式、重特色”的实验教学课程体系，全面修订了实验教学大纲，更新了实验内容，大幅度增加了综合性、创新性实验，使林业特色贯穿于整个实验教学；通过改革，建立起了一支理论知识深厚、实验技能熟练、富有责任心、敬业爱岗的实验教学队伍，健全了各项管理规章制度，建立了多元绩效评定方法，加强了实验室的规范化和信息化管理，实现了实验室对外开放，提高了实验中心的运行效率，为提升实验教学水平提供了保障；通过改革，拓展了实验教学空间，全面提升了中心的硬件条件。特别是我校为迎接教育部本科教学工作水平评估，加大了对实验教学的投入力度，学校投入专项资金对全部实验室进行了改造，同时结合重点学科建设，实验中心购进了一批先进的仪器设备。全方位的改革带来了中心实验教学水平的全面提升。自改革以来获国家级教学成果一等奖1 项，二等奖一项，省部级教学成果奖12项，建设了国家级精品课程1 门，省级精品课程2 门。全方位的实验教学改革使学生的实验创新能力不断提高。一大批本科生参与了教师主持的国家和省部级科研课题。近5 年来本中心承担了“863”、“948”、国家自然科学基金等多项国家、省部级重大科研项目，现有科研项目120余项，科研经费已突破4000万元。近5年获国家科技进步奖4项，省部级科技进步奖8项，出版专著、教材24部，发表学术论文800余篇(其中被SCI收录的论文34篇),年人均发表论文2篇以上。

发展

在过去的几十年里，严谨求实的学风薪火相传，秉持着深厚的人文积淀、良好的教学科研条件、优秀的师资力量，具有鲜明特色的人才培养体系，我校林学专业为国家培养了大批优秀林业科研和管理人才，为我国的林业发展做出了突出的贡献。我们相信，经过国家和学校持之以恒的大力支持和重点建设，经过广大教师和中心工作人员的不懈努力，本中心的实验教学和人才培养水平必将会有更进一步的提升，为国家培养出更多更优秀的林业复合型创新人才！